高中班主任心得体会.docx

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第 1 页 共 果有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很精彩，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。　第三个问题：如何营造良好的班级气氛？　
我所带的高二〔2〕班在学****上从高一到此时此刻，每次月考、期中考试、期末考试成果都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学****气氛和竞争环境。在班级理念上，我踊跃主见这样一个理念：踊跃的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学****上我大张旗鼓的鼓舞学生向教师发问甚至是发难，要问到全部的科任教师当场答复不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我踊跃主见邝根生教师提出来的“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调相同才能得成功。但凡违反纪律的学生必须要受到纪律处分，而且班主任必须要坚守自己的原那么，一旦有一次你没有遵守你自己的原那么，那么你将变成一个没有原那么的人。在你处理违纪的过程中，势必会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进展疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原那么。班上出名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很剧烈的反响，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二〔2〕班的纪律实在是太严了，甚至剧烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进展思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼致歉的状况下他自己主动向主管纪律的班干部成认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担当班干部，结果他很胜利的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律踊跃维护。　
第四个问题：如何正确的引导班级舆论？　
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进展褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否认的就否认，并赐予适当的指责和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。举个例子：但凡期中考试、期末考试监考过我们高二〔2〕班的教师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生***等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事务都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与***，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：***和小偷偷东西没有本质的区分，前者是偷别人的精神财