文档介绍：《黄鹤楼送别》教学设计（第二课时）
小石桥中心小学 苏俐颖
课时目标：
1、能揣摩作者表情达意的词句，适度开发课程资源，领悟李白和孟浩然依依惜别之情。
2、在朗读中想象并体会古诗悠远飘逸的意境，背诵并理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《黄鹤楼送别》教学设计（第二课时）
小石桥中心小学 苏俐颖
课时目标：
1、能揣摩作者表情达意的词句，适度开发课程资源，领悟李白和孟浩然依依惜别之情。
2、在朗读中想象并体会古诗悠远飘逸的意境，背诵并理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，培养学生学习古诗的兴趣和能力。
教学过程
谈话导入，创设情境
1、同学们，多情自古伤离别，由古至今，有许多人为离别而忧伤，为离别而落泪。他们有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。今天，老师为大家带来了一首送别诗，一起来欣赏欣赏吧！（课件出示诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）让我们来齐读一遍这首诗。
2、你们知道这首诗是谁写的吗？写给谁的？（对，这是李白写给孟浩然的一首送别诗。）
3、今天，就让我们梦回大唐，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，一起去探寻一段流传千古的友谊。
4、让我们一起来读一读课题。
二、初读课文，整体把握
1、下面，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意：（1）要读准字音，读通句子，遇到难读的地方要多读几遍。(2)这篇文章抒发了怎样的情感？（从文中找一个词语来概括）
2、交流：现在，谁来告诉我。这篇文章抒发了怎样的情感？这个词语在文章的哪个段落？
品词析句，感情朗读
1、品读第二自然段
（1）谁来读一读这个段落，让我们感受一下依依惜别之情。
（2）面对即将来临的离别，李白和孟浩然正在做什么？
（3）听了你的回答，老师有一个疑问，一般来说，好朋友见面应该有说不完的话，道不完的情，可这对好朋友倒好，他们一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都不说话了，这是为什么呢？
（3）齐读。
2、品读第三、四自然段
（1）文中还有很多地方表现了两个人之间“依依惜别”的深情，请大家继续读第3、4自然段，边读边用笔画出你认为最能够体现两人之间“依依惜别”深