文档介绍：
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1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热忱，发展学生的创作才能。
3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累。
三、努力方向与措施
1、进一步加强理论学****深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础学问。
3、是教学中重视学****方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题探讨，通过专题指导引导老师重视对学生良好学********惯的培育。
4、多与学生家长沟通，协作管好学生。
小学四年级语文老师工作总结2
在基础教化课程改革的今日，课堂教学的成败取决于学生是否能主动地参加到学****过程中，因此，要提高课堂教学质量，就要真正确立学生的主体地位，运用多种教化教学手段，充分发挥学生的主体作用。那么，在教学中如何发挥学生的主体作用呢下面我就谈谈一下在这方面的一些做法和体会。
一、?创设情境，导情激趣。
我们常说万事开头难的确如此。一个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学****爱好，使他们投入到自主的学****当中。因此我依据教学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起学生的灵性，开启学生学****之门。例如：在上一节口语交际课编故事时我在课的起先设计了这样的开头同学们老师最近又有了一项新的爱好，今日我把我的作品带来了你们想不想看看。同学们都新奇的期盼着，这时老师适时的运用资源课件出示用的各种画面再加以相应的配音，声情并貌，生动好玩。同学们看得兴致勃勃，这样大大的调动了同学们编故事的爱好，他们一个个跃跃欲试，求知欲空前的高涨，收到了特别好的学****效果。如教学《春联》一课时我是这样设计导入的：同学们，我国有很多很有中国特色的传统节日，大家情愿说说你们知道的传统节日吗生：(齐答)情愿!有的说我知道清明节，中秋节;有的说我知道端午节，重阳节有的说我知道春节。学生说得兴勃勃时我又问同学们确定也知道这些传统节日往往是和肯定的风俗****惯紧紧联系在一起的，你们情愿来说说。在学生说风俗****惯时我是这样总结导入的：同学们刚才说了许多春节的风俗。燃放爆竹，倒贴福字等等都是春节的风俗。张贴春联也是我国春节特有的风俗。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选大红春联贴在门上，为新春佳节增加了喜庆，快乐，祥和的气氛。我们对春联的了解可能还不是许多，今日我们就一起来学****一篇新课文《春联》，它会向我们介绍很多与春联有关的学问。这一教学先让学生回忆中国的传统节日和相关的风俗****惯，激起了学生学****的爱好，由此切入，再学生回忆，讲说春节及其相关的风俗****惯，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把全部的教学活动建立在学生已有的学问和已有的阅历的基础上，让学生在原有学问的基础上，自我生成，真正把学生看成了学****的主子。
二、激发学生学****爱好
语文是一门充溢人文精神，充溢才智的科学，在新课改的大背景中，培育学生的自主学****创新实力已成为老师关注的热点，探讨，沟通，探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学****中享受学****的乐趣，从而发展学生的语文素养。在教学《九寨沟》时，由于大多数学生没去过九寨沟，为了调动学生的学****爱好，首先用远程课件让学生通过美丽的画面，精彩的录像与九寨沟进行密切接触,如同身临其境。初步感受了九寨沟就象一个童话世界。接着学****第三自然段自然风光。提问这一段介召种景观,在此基础上,接着引导学