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晋庄镇中心小学教师“高效课堂”
达标三年规划
为进一步深化教育教学改革，努力加强我校“高效课堂”工程建
设，全面提高我校教育教学质量，经研究，特制订中心小学教师第一个专题研究——“高效课
堂教学目标的确定和教学内容的选择”的研究活动。学校将以组织专
题论文撰写、专项课题研究、专题研讨会等活动形式强化此项研究。
通过研究活动，促使教师加大课前投入力度，精心备好每一节课，让
全体教师都能在教学中准确把握教学目标，正确选择教学内容，有效
解决课堂教学“教什么”的问题。
2015年度
1．继续进行学科业务理论学****深入贯彻课标精神，深层次钻
研学科教材。学校要为全校教师提供一般通行的高效课堂教学模式，
各学科教师能够根据《评价标准》和教研室提供的教学模式，建构适
合自己的行之有效的课堂教学模式。
2．启动“高效课堂”系列研究的第二个专题研究——“高效课
堂教学策略的制定”研究活动。学校将以组织专题论文、专项课题研
究、专题研讨会等活动形式强化此项研究。通过研究活动，促进教师
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在课堂教学中优化教学过程，优化教学方法，让全体任课教师课有型，
教有法，高度驾驭教学过程，有效解决课堂教学“怎么教”的问题。
3．逐步进行高效课堂达标验收工作。从2013年上半年开始，学
校选择试点，用典型引路的办法先期对名师、学科带头人、骨干教师
的高效课堂达标课进行验收评定，其他教师根据《评价标准》参照学
校的验收评定程序和办法经个人申请后，按学校由教研组先验收，再
推荐到中心校验收，再推荐到教研室验收的顺序，逐级验收评定，至
2013年底，全校各级学校至少要有30—50%的教师接受乡、校级达
标验收评定。
2016年度
1．全校各学科每位教师要构建自己的常态高效课堂，努力做到
每节课都是高效益。学校要营造构建常态高效课堂的氛围，通过课堂
教学开放促使每位教师上常态高效课堂课，坚决杜绝低效、无效课堂
教学。
2．启动高效课堂系列研究的第三个专题——“高效课堂教学目
标的达成”的研究活动，学校仍要以组织专题论文撰写、专项课题研
究、专题研究会等活动形式强化此项研究。通过研究活动，促使每位
教师在讲授每节课时，高度关注学生的学****状况、参与状况、思维状
况，最大限度地促成教学目标的达成，让每个学生都有不同程度的收
获，不同层次的学生都有所提高，从整体上达成“三维目标”。
3．学校全年进行“高效课堂”达标评定验收工作。至2016年底，
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要实现全校有90%以上的教师能上高效课堂达标课、30%以上的教师
能上高效课堂优质课、20%以上的教师能上高效课堂示范课的总体目
标。
4．对全校高效课堂达标活动进行全面总结。2016年学校要对“全
校教师高效课堂达标三年规划”的执行情况进行全面的分析和总结，
表彰先进个人，向通过验收的“高效课堂”达标课、优质课、示范
课教师颁发证书。结集出版优秀论文，优秀教学案例，优秀课题研究、
学科优秀课型教案等。
四、实施“规划”的方法和措施
1．加强组织领导