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鲁甸县水磨镇水磨小学
三年发展规划
水磨镇水磨小学
2012年2月28日
水磨镇水磨小学发展规划
校长：孔佳祥2012。
足培养、适度引进办法，组建事业心强、工作干劲足、业务能力精、能凝聚人心、高效务实的领导班子。采取外引内调、优化结构的办法，组建教师队伍。
立足校本培养和公开招聘办法，充实骨干力量，力争各学科都有县级及以上骨干教师、教坛新秀。
（三）、强化质量立校意识。一所学校，，良好的师资，培养出高素质的学生,才能使新办学校变成群众认可的优质学校。为此，我们将牢记“质量是立校之本”的宗旨，坚持以德育人、环境育人、以德启智、和谐发展;
重视学生基础性学力、发展性学力、创造性学力均衡发展的统一；重视学生全面发展与个性发展的统一。争取三年后向家长和社会交一份满意的答卷，使学校进入镇级优质学校行列.
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水磨镇水磨小学三年发展规划一年总结
。152013年1月，根据中心校的要求及当初水磨小学的实际情况，我们制定了学校三年发展规划。一年来，我们依据所制定的目标循序渐进，并且每年进行充实、完善和调整，在广大教职员工的热情参与和各部门的分工协作下，比较顺利地基本完成了发展规划。
与一年前相比,水磨小学依然是水磨镇实力比较强的一所学校，学校目前拥有14个教学班，学生986名,其中有彝族、苗族等少数民族学生156名;现有教职工40人，其中在编教师38人，小高职称35人，小一职称3人;本科学历6人，大专学历28人。
一、学校特色工作:
在这一年中，我们在科研主课j
《小学开展民族文化教育的
实践研究》下继续开展了“民族知识内容的研究”、“学科教学中渗透民族知识教育的研究”和“民族文化教育对小学生行为品德形成的作用的研究”，编写了一至四年级的校本教材《民族常识知多少》。我校已逐渐成为在区里有一定辐射面，在市里有一定知名度的民族学校。
1、校本课程的开发
水磨
小学的教师对民族教育一直怀着真挚情感，在长期的工作中感悟到尊重少数民族的风俗****惯、学****少数民族同胞的英雄气概、宏扬少数民族文化的精华,，我们感到对小学生进行民族知识教育还缺乏一套系统的教材，因此我们决定自己动手编写一套适合小学生年龄特点的民族知识教材。
首先我们组织了一次“头脑风暴”，要求教师群策群力，分别收集56个民族的资料。老师们有的去图书馆，有的上网,有的跑地摊，结果找来了大量的文字、图片和实物资料，为教材的编写提供了许多有价值的材料。然后，要求教师把各民族中最具特色的内容整理出来，并按难、易程度划分，为一至
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五年级教材的知识结构最终形成做好充分准备。通过以上的研究过程,教师的科研水平有了很大的提高，不少教师在其中找到了自己的研究子课题,纷纷开展个人研究。
2、展现以“民族教育”为品牌的校园文化
2012上半年，我们利用民族教育陈列室揭牌仪式的契机，在学生中广泛开展民族教育活动。我们选拔优秀学生担任民族知识宣讲员，全校师生排练了丰富多彩的民族歌舞,民族风情剧等节目为祝贺陈列室的揭牌献礼。下半年，我们更以激发师生民族感情，树立民族自豪感来夯实学校民族教育O我们以民族陈列室为宣传阵地，鼓励每一位学生自觉地投入到民族知识的学****中来。”为中国而自豪，领巾寻宝”的信
息大收集活动，让大家了解了中国过去的辉煌、现在的奋起,激发了队员们内心深处强烈的民族自豪感和民族自信心.
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3、科研意识增强，推动教育教学全面提高。
原来老师们谈到科研总觉得很难，离我们很远，通过校本课程的研究开发,老师们的科研意识有了明显增强，科研能力有了显著提高。我校除了《小学开展民族文化教育的实践研究》这一主课题外，我们还是上海市民族精神教育试点校和市教科院生命教育试点校，同时我校还有区级课题共5项。
这些课题的研究整体推进了学校教育教学各方面的工作进程，而且科研成果对提高教育教学质量起到了明显的积极作用。
4、结合办学特色，制定课程方案
伴随着二期课改的实施，学校课程设置的改革也开展起来。小学的课程设置由原来单一的基础型课程，发展到基础型、拓展型和探究型课程三足鼎立，这是建立在以学生发展为本的基础上的更科学的课程设置。我校结合自己的办学理念和办学特色，在充分挖掘学校资源、教师资源、