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着不容忽视的引导规范作用

　　(二)老师礼仪的同等性
　　中心电视台百家讲坛礼仪课程主讲者金正昆教授这样说明礼仪：“礼”指的是敬重，即在人际交往中既要敬重自己，也要敬重别人。古人讲“礼仪者敬人也”，事实上是一种待人接物的基本要求。我们通常说“礼多人不怪”，假如你重视别人，别人可能就重视你。礼仪的“仪”字顾名思义，仪者仪式也，即敬重自己、敬重别人的表现形式。在人际交往中，敬重是前提，同等是基础。即使是师生之间也是如此。
　　(三)老师礼仪的审美性
　　礼仪文化具有很高的审美价值，老师礼仪的审美性主要是指老师职业的文明礼仪对学生以及他人的感觉、领悟方面的影响。老师礼仪的审美性主要表现在老师端庄的仪容、仪表会让学生赏心悦目。老师的仪容、仪表好比是一名演员，走上讲台，一个亮相，就能给学生其特别的影响。作为“人类灵魂的工程师”，当其内在的学识修养和外在的衣饰装扮和谐地统一起来，让人于朴实大方中见高雅的情趣，于整齐得体中见丰富的涵养，老师就会给学生以美的熏陶和感染。老师优雅的风度也体现了老师礼仪的审美性，风度是干脆作用于人的感官，是学生相识老师、评价老师的最重要的因素。美的风度令人沉醉，令人憧憬

　　老师的礼仪特点还可以从另一个角度来概括，主要有四点：师资、师表、师德、师心
　　一、师资
　　老师教书是第一位的，教书要棒，也是最先提倡的。那怎样才能教好书，我想不外这么几点：
　　要有专业的学问储备。我们都是学某一专业毕业，这方面的学问是不缺乏的。但就凭我们上高校学的东西还不能胜任我们的教学工作。所以要钻研业务，要精通本专业的学问，课堂上要尽量讲得精彩，要内容丰富，并且要与时俱进。要教学生以真知，不能误人子弟。这是我们做老师的最至少的职业素养和道德素养。

　　要有一技之长。就是在你所教的本学科中，也应当有你最拿手的地方。比如我们语文，不见得你把全部的学问点都讲得精彩绝伦，而你在作文方面，或者阅读方面有独到的见解和规律性的讲解，也同样会给学生以最好的训诲，赢得学生最大的敬重和爱戴。做老师最怕的就是样样通，样样松。业精于勤，魅力无限。
　　学问要尽量广博。说这个有点奢侈，因为我们很难得有更多的别的领域的学问，但作为老师多读点书，总是好的。教理科的老师有点文学细胞，那也是很有魅力的;同样，教文科的老师懂得点别的什么体育啊音乐啊舞蹈啊方面的学问也不失为一件乐事。也能够吸引学生，受到学生的崇拜。
　　二、师表
　　师表，简洁地说明就是作为老师你所表现出来的，有仪表，语言，行为等。重点就是：
　　(一)仪表：主要说穿着装扮要美。美体现在大方得体美观好用。美体现在表里如一。老师穿着有八条要留意：不能脏，不能破，不能乱，不能杂(色调，款式，面料等)，不能露，不能透，不能短，不能紧。其次是要适当地装扮一下，我们不必浓妆艳抹，但素面朝天也是很难让人接受的。装扮美丽了学生喜爱自己心情也开心，其实是一件欢乐的事。当然，假如实在没时间装扮自己，也不屑于装扮，那就带上你的微笑吧，其实最好的化妆品就是笑容，一张笑脸比什么样的口红都重要。

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