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撰写人：___________日 期：___________够健全等，使职称评审制度越来越不适应经济社会不断发展的要求。因此，开展职称评审制度改革的理论研究并将理论研究的成熟成果应用于职称评审的实际工作，使职称评审制度更加透明化、科学化、动态化、合理化，使该项制度对于在新时期人才选拔、人才激励方面发挥更加积极的正面作用并尽量减少其负面作用具有十分重要的意义。
三、现行省属高校教师职称评审中的弊端
（一）教育主管部门的微观管理教育主管部门管理方式上过去以微观管理为主，大事小事一手抓，不利于高校自身不断发展变化的要求。容易造成职称管理滞后，职称评审工作量庞大，评审周期长，评审效果差，政府职能不清等问题。
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（二）职称终身制无法彻底打破现阶段，省属高校职称评审制度是终身制的，教师的工资直接和本人的职称挂钩。教师职称一旦评定下来就受用终身直至退休。省属高校虽然也在倡导评聘分离，但在具体操作过程中人事部门有很大的阻力，评聘分开未能完全落到实处，“评上必聘”思想无法根除。职称终身制导致的最直接的后果就是教师评前评后差异大，大大削弱了教师职称评上后的工作主动性和积极性。
（三）缺乏职称“后续认证”制度省属高校现有职称制度只有评审制度，无“后续认证”制度，“后续认证”制度是一个新的概念，是针对解决职称终身制问题提出的。目前职称评审过程中暂无这一制度。
（四）职称评价机制、量化考核机制不够健全省属高校现行职称评价机制在评价过程中面对大量的参评人员在评审时间上显得太过仓促。评委往往未有足够的时间了解每一位参评人员的具体情况，更谈不上对客观业绩量化考核机制的引入，评委会人员构成也不科学，从而使人情等主观因素对职称评审结果影响甚重，人为因素严重影响职称评审结果，导致出现一些比较尖锐的矛盾。
（五）省属各个高校职称评审要求条件不同，职称水平参差不齐因为省属高校职称评审要求条件没有统一标准，导致同一类型不同院校之间的相同等级教师职称”含金量”存在较大差异。同样为副教授，在同一类型不同高校之间的业绩水平可能相差很远。
（六）评审材料未做到完全公示公开职称评审的主要工作是参与评审的评委看职称申报者的评审材料，评审材料的真实性直接影响评委对该申报者专业技术水平的评判。而最有效确保评审材料真实性的方法就是公开材料，接受全社会的监督。现阶段省属各个高校对本单位的职称材料仅仅是作内部公示和评后公示，有些高校还缺少公示环节，这些做法显然对保证评审材料真实性的作用有限。
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四、省属高校职称改革的新思路
（一）下放高校职称评审的自主权社会经济的发展和变革要求省教育主管部门与高校之间的关系是一种宏观管理的关系。具体到职称评审，就是高校先