文档介绍：一分钟 教学设计
学****目的：
1．认识9个生字。会写9个字.
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道时间的珍贵,懂得严格要求自己，珍惜时间.
教学重难点：
重点：识字和朗读
难点：有感情地朗读一分钟 教学设计
学****目的：
1．认识9个生字。会写9个字.
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道时间的珍贵,懂得严格要求自己，珍惜时间.
教学重难点：
重点：识字和朗读
难点：有感情地朗读课文.
教学方法：
引导自学、合作讨论、探究法
教具准备：
卡片、课件、录音带
教学过程:
第一课时
一、游戏导人
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗?（学生自由交谈）
是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长；在某种情况下，要能抑制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说）
元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；(学生读课文，画句子,分组讨论.）
二、朗读识字
1．让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记
2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零"，鼻音“闹”。注意“欠"在“哈欠”一词中读轻声。
3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的，：
（1）熟字加