文档介绍：银湖街道受降幼儿园2013学年第一学期备课记录表主题名称:,感知某些交通工具不同速度的必然意义。,理解救护车和轮椅的不同作用。活动准备故事CD,制作救护车和轮椅,白纸条、水彩笔。活动过程一、快快和慢慢来了1.(出示救护车图片)快快是救护车。(出示轮椅图片)慢慢是轮椅。它们刚从各自的“工厂”出来。,它“吱纽吱纽”慢慢往前走。我们一起来学学它是怎么走路的?发出怎样的声音?,它“呜哇呜哇”飞快地往前跑。我们一起来学学它是怎样往前跑的?发出怎样的声音?“救护车”扮演司机,手持“轮椅”扮演老奶奶。二、快快和慢慢的困惑1.(出示轮椅)“要是能像救护车一样快,多好呀。”经过坡道的时候,轮椅慢慢一边想,一边让轮子转的快一点,推轮椅的人拉住轮椅慢慢,大声地喊:“慢一点,慢一点。”?你们知道为什么吗?3.(出示救护车的图片)晚上,快快和慢慢停在一起了,慢慢对快快说:“你为什么跑的那么快?我为啥总是那么慢?”你们知道为什么吗?:“开车的人总是让我快一点。快一点,路上的车也停下来了,让我快一点,快一点。”你们知道为什么?:“我想快一点,可是推轮椅的人总是拉住我,要我‘慢一点,慢一点’。”你们知道为什么吗?,想了一个晚上也没有明白是怎么回事?,开救护车的驾驶员跑过来,对着救护车大声喊:“有病人,快开快开。”这下你们知道救护车的作用了吧?,推轮椅的人说:“老奶奶病刚好,慢一点,慢一点,别摔着了。”这下,你们知道轮椅的工作了吗?三、,轮椅把老奶奶送回了家。它们又停在了一起。?四、,商量好谁做轮椅,谁做救护车。,分别画上表示轮椅和救护车的简笔画,然后黏在手指上,变成指偶。,一边跟随教师讲故事。课后反思银湖街道受降幼儿园2013学年第一学期备课记录表主题名称:“快快”和“慢慢”的音乐形象。,感知音乐节奏的快和慢。活动准备音乐磁带或CD;快快和慢慢的拟人化形象图片,同前。、分别出示快快和慢慢的形象。快快是救护车,慢慢是轮椅。慢慢是怎么走路的?快快又是怎么走路的呢?2、启发幼儿模仿快快和慢慢的走路特点,体验两者的不同。二、快快和慢慢的故事1、音乐就好像我们在说话,在讲故事。下面这段音乐里就有快快和慢慢的故事,让我们仔细听一听。2、幼儿完整欣赏音乐,说说乐曲中有没有快快和慢慢,他们在干什么。3、教师结合音带,简述故事,一天,快快和慢慢从各自的“工厂”里出来,慢慢“吱纽吱纽”慢慢往前走,快快“呜哇呜哇”快快往前跑。驾驶员对着救护车大声喊:“有病人,快开,快开。”老奶奶对轮椅说:“慢一点,慢一点,别让我摔着。”轮椅明白了一个道理:“坐轮椅的是病刚好的人,所以要慢一点。”救护车也明白了一个道理:“我是去救人的,所以要快一点。”从那以后,轮椅慢慢地走,稳稳地走,救护车跑得飞快飞快,他们每天都工作的很高兴。4、引导幼儿倾听第一段和第二段音乐,请幼儿分辨哪段音乐是在讲快快的事,哪段音乐在讲慢慢地事,为什么?5、幼儿倾听第一段音乐,在座位上用双手在胸前做绕圈动作(车轱辘转动的样子),模仿自己听到的慢慢形象。6、幼儿倾听第二段音乐,在座位上用双手在胸前做绕圈动作,模仿自己听到的快快形象。7、播放音乐第一段和第二段,请幼儿加上脚部动作,用双手在胸前做绕圈动作(车轱辘转动的样子),模仿自己听到的快快和慢慢形象。8、引导幼儿倾听第三段和第四段音乐,请幼儿分辨哪段音乐是在讲快快的事,哪段音乐在讲慢慢地事,为什么?9、幼儿倾听第一段音乐,在座位上用双手在胸前做绕圈动作(车轱辘转动的样子),模仿自己听到的慢慢形象,引导幼儿注意动作的节奏感。10、幼儿倾听第四段音乐,在座位上用双手在胸前做绕圈动作,模仿自己听到的快快形象,注意动作的节奏感。11、播放音乐第三段和第四段,请幼儿加上脚部动作,用双手在胸前做绕圈动作(车轱辘转动的样子),模仿自己听到的快快和慢慢形象。三、高高兴兴的快快和慢慢1、轮椅慢慢地走,稳稳地走,救护车跑得飞快飞快,他们每天都工作的很高兴。我们可以怎么表现呢?2、幼儿分成两组,坐在两边,分别扮演快快和慢慢。完整播放音乐,慢节奏的音乐响起时,扮演慢慢地幼儿立即起身做动作。快节奏音乐响起时,扮演快快的幼儿