文档介绍：质性研究概述
质性研究概述
质性研究概述
第三组:: 马江平 2013-10-24
第四次课 质性研究的基本方法
第一题质性研究概述
质性研究的概念
质性研究又称质的研究,或称定性研究,就是对某种现象在特定情形下的特征、方上, 批判主义提倡平等对话, 批判反思,解脱潜意识所造成的情绪困扰。它批评科学的自我误解, 反对科技专家统治,并认为理论与实践之间不就是一个直接的关系,必须通过意识的启蒙。
批判主义主要特征包括:①批判理论高举批判的旗帜,把批判视为社会理论的宗旨,认为社会理论的主要任务就就是否定,而否定的主要手段就就是批判;②反对实证主义,认为知识不只就是对于“外在”于那里的“世界”的被动反映,而就是一种积极的建构;③通常运用将日常生活与更大的社会结构相联系起来的方法来分析社会现象与社会行为,注重理论与实践的结合。
质性研究概述
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质性研究概述
批判理论指导下的研究重视研究者与研究对象的对话,通过研究者与研究对象间的平等交流,逐步去除研究者的“虚假意识”,达到意识上的真实,也同时试图通过对话与交流来消除研究对象对“现实”的无知与误解,唤醒她们在历史过程中被压抑的真实意识,逐步解除那些给她们带来痛苦与挣扎的偏见,提出新的问题与瞧问题的角度。
质性研究的目的
质性研究关注特定的现象与社会情境,对其目的的不同阐述有:①深入了解事物或现象的的本质与真实状况,即对研究现象的理解与解释,但不对此做预测与改变;②引出经历与行为的脉络化的本质,并试图对其进行精细的、深度的、综合的分析。质性研究注重于对事物或现象的整体与深入的理解,这与护理的整体观念相一致。质性研究强调从当事人的角度了解她们的瞧法,注意她们的心理状态与意义建构,并重视研究者对研究过程的参与与结果的影响,要求研究者对自己的行为进行不断地反思;③对被研究者的个人经验与意义建构作“解释性理解”,从她们的角度理解她们的行为及其意义解释;④质性研究的目的就是通过深入认识少数个案生活的本质,而达到认识大多数人生活中深层次体验的目的
四、质性研究的意义
质性研究在进一步深入理解人类的体验如疼痛、关怀、无力感、舒适等方面非常有意义,其作用表现为①可以就是研究者产生新思想;②能为量性研究打下基础;③能深化量性研究结果的认识;④就是收集情感资料的重要途径。因此质性研究在护理领域的应用日趋广泛。
(一)临床护理质性研究主要以护理实践为基础,采取多学科融合,发挥质性研究的作用,揭示护理实践活动中现象后面的本质与内涵,研究的课题涉及:护士行为的伦理性;护士解决问题的过程;护士经理工作压力的体验与应对方式;关于ICU护士的伦理两难研究;老年患者的日常生活重组研究;急性患者在ICU的体验研究;自尊死亡内涵的研究;护士与患者关于药物治疗的交流功能与结果研究;ICU病人生理功能限制经历的过程研究等。
质性研究概述
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(二)质性研究在护理管理中的重要性体现在为管理者提供了在医院护理管理领域内确认与解决问题的方法学借鉴。质性研究也可用于收集来自下属关于如何做好工作与哪些需要改变的信息。已经开展的研究课题包括:新聘护士生活经验的现象学研究;护士离职现象研究;新护士在实践环境中处理复杂人际关系的学习过程研究;对新护士进行团队精神训练经验的研究;护士工作疲溃经历研究,护士的伦理困境;护士精神支持的体验研究;护理管理者与服务对象冲突的研究———两个不同的世界;综合医院护士长角色适应过程研究;临床护士工作满意度研究等。
(三)护理教育方面的质性研究主要就是了解学生思想及学习经历,并通过研究解决学生的学习问题,或揭示与区别教学的有效性等。开展的研究案例如:护士学生实习准备性评价;本科护士学生对护理专业的认知;男性护士学生的临床体验研究;中专护士学生的社会化过程经历;本科生课程整合的学习体验研究;护士学生社区实践经历研究,实习护士学生的临床决策模式等。
(五)另外,人际沟通模式也就是质性研究的重点课题之一。与会专家从研究的角度对人际沟通模式进行了深层面的分析,提出人际沟通模式分为表面结构与深层结构,沟通的表面结构包括人的表情、动作、单词等,深层结构包括人的理念、情绪、价值观等。通过专家层层分析与阐述,使与会代表对人际沟通的认识更加深入透彻,具有临床指导意义。
护理专业与人打交道,就是一门人文性很强的学科。而质性研究就就是通过不同研究方法解释人群感受及体验,揭示简单现象背后的本质因素,启发护理人员对临床护理内涵的深刻反思过程,对护理学科的内涵建设具有实用意义。质性研究的方法学知识及质性与量性方法综合研究理论框架能够为护理人员开展护理专业领域研究提供广阔的发展空间,为护理专业人员更好地解释说明护理专业领域的现象与问题提供方