文档介绍：幼儿园幼小衔接教育计划范例
一、指导思想：
二、工作目标：
1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规公立学校够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。
（四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩幼稚园的教学活动，可以涵盖到观摩小学的文娱活动各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的引导出幼儿向往向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。
（五）建立家长活动工作组。让家长自行或中小学帮助，与已进入一年级学习的早已本园毕业生联系，并结成相应的亲兄弟，联络加大家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备组织工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
（六）请也已上一年级的本园毕业生等级来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的有幸体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子间的沟通是非常之必要的。
（七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对斑籽幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。
【篇三】
一、指导思想
以《幼儿园教育指导行动计划》精神为指导，坚持特别针对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心产业发展特点，从少年宫的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育竞赛活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长教育工作的开展等途径，促进幼儿的身心产业发展。
二、活动时间和班级：
活动时间： 20xx 年 3 月— 7 月，活动时间为一学期。
活动班级：大一班大二班
三、活动目标
㈠初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。
㈡有入小学的愿望和爱好，向往小学的生活，具有积极的情
感体验。
㈢初步了解小学的学习活动恒温性特点和课堂教学规范，对各类学习及非活动形成好奇心和求知欲。
四、动实施步骤
第一阶段：启动、探索阶段（ 20xx 年 2 月— 3 月）
成立幼小相衔接接工作组，明确责任，分工到人。
加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育工作教育目标及要求。
⑴认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。
⑵结合各班幼儿的转型特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节生存环境中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。
⑶大班教师之间分享交流，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经验进行分享。
召开家长会，向家长宣传和幼小衔接工作的重要性，少年宫并使家长们能够主动配合幼儿园，并能十分积极的参与到此项工作中来。
⑴在家长会上介绍《幼小衔接计划》让家长了