文档介绍：
读者可得到老师的激励。
其次、筛选出纪律委员，管管课堂纪律，违反纪律者，扫地。
第三，来早就检查昨日作业，勿做或不仔细者，罚抄作业三遍。
以上就是我的建议，希望老师能考虑接受，让我们班向光明又迈了一大步。
建议人：六（4）班王荣基
5月22日
给老师的建议书 篇3
尊敬的老师：
您好！我是六年二班的杨坚，我已经上六年级了，在这六年级了，在这六年的日子里是老师教会了我们学问，教会了我们做了。
六年了，在这六年的时间里真是说长不长，说短不短。在这六年的时间里，我走过了母校的每一寸土地，在这期间我也发觉了母校提出两条建议第一：校内的活动太少了，我们得不到适当的运动，请老师多设一些活动：
1、五一时带我们去种树！
2、六一时带我们去放筝！
3、中秋时在学校一起赏月！
4、春天时带我们去郊游！
5、秋天到我、们帮别人扫树叶！
6、冬天时实行一个堆雪人竞赛！
在这里我还要向老师以及学校领导提出一条建议，我说的小学三年级时老师给我们提了几条礼貌的规则我记得是这几条：
1、讲文明，不骂人！
2、见到老师要问好！
3、见到客人要鞠躬！……
但是这第一条有的老师不仅没有做到而且变本加厉，这就不太好了，我忠心的希望老师们也能向黑板上写的讲文明，不骂人。
此致
敬礼！
建议人：xx
20xx年8月2日
给老师的建议书 篇4
尊敬的班主任吴老师：
首先，感谢您近两年来对班级与同学的关切与爱惜。为此，我向您表示感谢。但是，为了让我们的最终一阶段同学们学****成果更好。再此，我想向您提出一点小看法，希望能给您带来帮助。
陈老师，您知道为什么有的同学学****成果老提不上去吗？据我平常对大家的视察，我发觉，这些同学并不是不想读书，而是因为多次的“考砸”，他（她）们便认为自己是不是没有实力读好书，久而久之，这些观点便被他（她）们私自“证明”了，从而引发了“破罐子破摔”的心理，我与一位差生是好挚友，她认为：我从一年级到现在都学不好，我也追不上，反正都这样了，努力也没用！于是，我便总结出三条差生们读不好的缘由：①每次考试甘拜下风，总有很多优等生考了高分，大家兴奋地谈着。而他（她）们却只能在一旁艳羡地望着，产生了自卑的心理。②自从有了“自卑”，他（她）们便认为“我不行”，放弃了努力，于是，无奇不有……③第三条就与你有一点点关系了。您非常尽职，在差生那一方总是为他（她）们补****可我认为，您在生活中也要激励他（她）们，增加大家的自信念。信任在师生的共同努力下肯定会把班级搞好！
祝：
工作顺当，身体健康
学生：
给老师的建议书 篇5
敬重的老师：
您好!冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长，每天有许多事要做。您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。
但是，您却忽视了四楼的重要场所——图书室。使得满腹学问的它遗忘了它的使命，进入了一阵又一阵的沉睡之中。在神圣的学堂中，关上了一扇求知的大门。您知道吗?有多少渴望读书的眼睛，透过窗户望着“可望而不行及”的书架。您知道这一切吗?记得上次您让我们打扫图书室时，那里尘土飞扬，刚擦完一张桌子，抹布就黑了。莫非这么一间为同学而修建的学问宝库，就甘心沉没在浑黄的尘埃中吗?很多在学校不应