文档介绍：
困意的，教学质量也达不到。所以在这期间要与学生发生肯定次数的互动。这样的话课堂就不那么味同嚼蜡，可以增进师生感情。关于课后作业的话，写作业不在于多而在于质量，假如写作业变成了应付上级应付老师的话，那这样的作业写了还有什么意思呢？我的建议是可以分成小组，选得才兼备的同学做小组的组长。组长可以督促大家学****检查作业完成的质量和收作业。遇到难题可以相互探讨，也便利相互抽查学****状况。
到最终期末阶段，书本里的学问都学完了。老师可以领着大家复****着重指出哪是考试要点。前半节课可以领着复****后半节课可以自主复****老师维持纪律，随机抽查复****状况。我本人觉得这样的方法可以避开盲目复****学****效率也可以提高。
学风建设
好的学校好的学风，才能培育出得才兼备的学生。女生因为一些小事发生争吵，背后搞小动作。这种事特别常见，也不是什么特殊大的事情。随着年龄的增加，叛逆心理越来越严峻。到了中学，这种事情简单发生成大事。所以要提早遏制，以免酿成大祸。男生发生争吵，免不了动手。记得有一次，不知道因为什么事两个男生动起手了。一群男生围着，没有一个人上前阻挡。眼睛巴巴的望着，叫着：“别打了，快去叫班长。”直到班长来了，才平静了这场斗争。
有一些脾气比较好的老师，班里的一些“小混混儿”就贪得无厌。不仅扰乱课堂纪律，还公然跟老师抬杠。课，就这样一节一节的奢侈。你作为老师，你的第一节课不是传授学问，而是讲明学校的学风和班规。女生佩戴首饰打耳眼爱美之心人皆有之，但是在学校千万不能。对于女生染发也有男生，校外人士随意进出学校等多种状况，希望老师学校加强管理。
我的建议不够完备全面，但都是我的真实感受。我再提一个小小的看法，有时候你走进教室真的好大一股烟酒味。吸烟喝酒有害健康，建议少抽烟少喝酒争取改掉。在这里祝您在教化事业越走越远，年年涨工资，为国家教出一批批的人才。
彤宝
20xx年八月二十九号
给老师的建议书5
在以往，不少老师将我们“学困生”划入另册，利用课外时间对我们进行“填鸭式”的补课，极大地挫伤了我们的主动性，使我们产生了厌学心理。学生之间的差异是客观存在的，但必需对我们“学困生”予以更多的关注与帮助。在这里，作为数学“学困生”的我，向老师提几点建议，说几句心里话。
一、 运用课堂提问，激发我们“学困生”的参加欲望
在数学课堂教学中，老师不难发觉这样的状况：大部分学生争先 恐后地举手发言，表现很精彩；一少部分学生自卑感强，缺乏发言的志气，久而久之，对上课所学内容毫无爱好，结果往往沦为课堂上的“听众”或“观众”。为了扭转这种局面，在课堂教学中，老师要主动引导、帮助我们这些学生主动参加课堂学****老师可以依据不同类型的问题，让不同层次的学生按不同依次回答。比如：提问求思维的问题或难度较大的问题时，可让我们“学困生”在其他学生之后回答，这样“学困生”会感受到学****也不是很难的事情，从而激起主动参加学****的欲望，树立起“我也行”的信念；提问求异思维的问题时，可让“学困生”在优等生和中等生之前回答，这样我们“学困生”也和其他学生一样从不同角度回答问题，不仅没有受到老师和同学的冷落，反而得到刚好的激励和表扬，使我们能鼓起志气主动学****br/> 二、 运用课堂板演，帮助“学困生”大显身手