文档介绍：义务教育课程标准实验教科书
六年级·下册
军需处长
范家屯实验学校——于淑荣
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分
义务教育课程标准实验教科书
六年级·下册
军需处长
范家屯实验学校——于淑荣
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
1、画出描写军需处长动作、
神态、衣着的语句。
2、“冻僵”“满”“打”告诉我
们当时的天气是怎样的？
3、这段话集中体现了军需
处长的什么精神？
议一议
老战士既然是被冻死的，应该很难受啊，表情怎么会镇定安祥呢？
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
学法:读、画、思
用这种学法自学第八到第十自然段。
读：轻声自由读第八自然段。
画：画出描写将军三次神态变化及
动作描写的句子。
思：他每次神态变化都因为什么？
速读课文，找出描写将军感情变化的词句。完成下表：
情况变化
表情与神态
感情
无人回答
看到死人
知道真相
悲痛
红着眼睛 两腮抖动
愤怒
愣住了 眼睛湿润
内疚、悲痛、崇敬
脸色严峻 嘴角抽动
为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？
军需处长那冰雪中高大的形象
看起来就像一座丰碑，他舍己为
人、勇于献身的精神在我们心中更
是一座晶莹的丰碑。
讨论
将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
1、“那声音”指什么？战士们的脚步声为什么 沉重而坚定？
2、“如果胜利不属 于这样的队伍， 还会属于谁呢?” 是什么句式?把它变成陈述句。想想为什么这样说？
思考
文章叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长克己奉公、舍己为人的高尚品质。
写作特点：
。通过写景来塑造环境，衬托人物的精神。
。即以描写将军感情变化来衬托军需处长形象的方法。
。先用疑问句紧紧抓住读者，引人入胜；最后是军需处长的牺牲回答了这个疑问。
写一写：
为军需处长写一块碑文。