文档介绍：五年级上册数学教案
信息窗 四 带中括号的小数四那么混合运算 【学****目标】
、在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。
、在理解混合运算顺序的过程中， 进一步积
五年级上册数学教案
信息窗 四 带中括号的小数四那么混合运算 【学****目标】
、在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。
、在理解混合运算顺序的过程中， 进一步积累数学学****的经验， 能用中括号解决实际问题，开展数学思维。
【学****过程】 一、板书课题
师：同学们，咱们今天一起来学****带中括号的小数四那么混合运算。【板书：〔带 中括号的小数四那么混合运算〕】 二、出示目标
师：学****目标是什么呢？〔出示目标： 1、在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序， 并能正确地进行运算。 2. 、
在理解混合运算顺序的过程中， 进一步积累数学学****的经验， 能用中括号解决实
际问题，开展数学思维。〕请大家齐读一下。 三、自学指导
〔一〕讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学， 怎样自学呢？请齐读自学指
导。 〔二〕出示自学指导：认真看课本第 45 页——第 46 页〔看图、看文字〕
内容，重点看 46 页问题口袋上面的内容。思考：小数四那么混合运算顺序和整
数混合运算顺序相同吗？不明白的问同学或举手问老师。 4 分钟后，比谁做对
与例题类似的题。 四、先学
〔一〕过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
〔二〕看一看。
生认真看书，师巡视并催促每个学生认真自学。 〔要保证学生看够 4 分钟，学
生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。〕 〔三〕做一做。
1 、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 2 、
板演练****请两名〔最差的同学〕来上讲台板演 46 页“自主练****的 2 题，其
余同学做在练****本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。 五、后教：
议一议 1 、学生更正
教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改，哪
个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2 、讨论。
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过渡：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么〞。 〔1〕讨论几道题的第一步。
师：哪个对呢？为什么？〔手指一下不同的答案〕 〔3〕师：请同学们看几道题的最后一步对不对？为什么？ 〔4〕给第二题打“√〞或“×〞。 〔5〕同桌互改。
讲述：a. 同学们请把作业本交换一下，看看同桌做的对不对，对的打对号，如
错打错号。 b. 全对的请举手？ c. 做错的同学请举手， 错在哪里请说一下。 小结：同学们，咱们学****了小数除以整数的计算方法， 会做的请举手？请说一说计算时，要注意什么？〔学生说对，教师不必重复〕 六、练一练
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手。
教学反思：
四那么混合运算在四那么运算的根底上进