文档介绍：啦啦操教学设计
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健美操根本步伐教学设计
东至县第二中学 朱佳华
一、本节课的教学指导思想：
本课是通过啦啦操的学****让学生能够将啦啦操和音乐配合，了解宣布本课要求。
播放音乐，教师和学生一起跑起来，跳起来，导入啦啦操是表达情感的一种方式，激发学生学****欲望。
动作快、静、齐。
学生根据自己对音乐的理解而舞动，对啦啦操有了初步的感性认识，情绪逐渐提高。
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★
1′
小
热身操
〔配音〕
5′
教师用优美的示范和富有***的语言，领做热身操，提示身体姿态。
引导学生进入啦啦操学****情境。〔可以根据气温调整练****时间〕
跟随教师的动作及语言提示，模仿练****热身操。
充分活动肢体的同时，提高注意力，唤起对美的渴望。
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××××××××
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★
4′
1
小
增
趣
一、学****啦啦操示范套路：
教师示范讲解啦啦操示范套路组合动作要领。
指挥学生学****br/>①口令、击掌指挥：节奏由慢
1、学生认真观察，建立动作表象。〔①〕
2、学生根据教师口令、击掌、语言等，模仿练****组合动作，体会动作要领。
8′
中
6
促
学
①第一个八拍拍：踏步4拍〔第4拍加油手位〕＋深蹲2拍〔下M手位〕＋复原〔2拍加油手位〕
第二个八拍同第一个八拍，方向相反第三个八拍：动作要领略
—中速—正常，②不断用语言提示动作规格。
引导学生自主学练，教师适当巡视指导，关注个体差异，语言鼓励。
提示：做动作时身体姿态要正确，手位要到位，节奏要跟上。
指挥学生听音乐在不同练****形式下练****组合动作，体会动作的本体感觉和节奏，并巡视指导。
及时反应，请一、二位学生演示，指出缺乏之处，再用慢节奏、分解方法指挥学生练****帮助学生在最短时间内掌握动作规格。注意动作的控制、节奏。
〔手位、步伐〕
3、自主学练组合动作，体会各动作要领：〔手位发力快〕〔图②〕。①一对一，相互喊节拍②相互纠正。
4、听音乐练****掌握动作与音乐的节奏，力求做到身体姿态正直，腿部有弹性，双手有力控制，体会啦啦操的动律感。
5、发现自身缺乏，努力改良，二人一组合作练****相互指导、纠错，共同提高动作规格。
6、学生自主练****组合动作，稳固动作，提高练****兴趣。
知道手臂动作能使步伐更加有活力，根据教师范例，尝试给手臂加点力度，体会步伐与手臂动作的配合
〔①〕
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×××××××××
×××××××××
×××××××××〔②〕
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× × × ×
7
思维
拓展
第四个八拍：动作要领略
后四个八拍动作要领略
15′
引导学生分组进行反方向动作的探究学****教师鼓励、评价。
语言提示啦啦操动作构成，教师示范，引导学生利用已有知识将所学的动作进行串联。
把学生分成自由组合的六个小组，给学生音乐，学生自己进行串联，教师给予适当提示。〔改变方向，连续动作，等〕
巡视指导，注重资源生成，提出不同要求，激发学生练****积极性。
鼓励学生大胆展示、相互交流，学****教师给予鼓励性的评价和建议。培养学生对动作、同伴正确的评价
。
自由组合小组，自选小组长。发挥小组长作用，自主学练、合作、选择、尝试步伐的有效组合。
积极尝试练****接受教师、同伴指导，进一步稳固提高动作规格，体验啦啦操运动的活力与动感。
分组展示，〔二组同时〕相互鼓励、相互交流学****体会，对动作、对音乐、对自身做出简单评价。发现缺乏，共同探讨改良方法。
师生互动，共同表演，体验“运动着、快乐着〞！
4′
7
二、各个