文档介绍：三年级美术学科教学方案
郭志远
一、学情分析 
三年级学生特别活泼好动,好奇心强，应继续关注学生的养成教育,循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。从认知才能、绘画才能、审美程度等方面看，学****规那么和写实  三年级美术学科教学方案
郭志远
一、学情分析 
三年级学生特别活泼好动,好奇心强，应继续关注学生的养成教育,循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。从认知才能、绘画才能、审美程度等方面看，学****规那么和写实模拟是本年级段学生美术学****的主要特征，也是审美观优劣和模拟人或事物的好和坏相关联的形成期，更重要的是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期. 基于以上学生年龄特点，在知识技能学****方面应采取直观呈现、现象分析、符合学生生活经历的传达方式，回避抽象的逻辑思维分析。生动、典型的形象对于这一时期的学生思维活动和学****非常重要. 
根据教材内容和学生爱好,在活动方式和教学组织方面，应注重美术学****过程的情境创设和情趣性营造，师生互动交流、学生参和体验,关注学生的学****思维过程,在过程中获取正确的学****方法和美术思维方式，使学生轻松愉悦地投入到学****中,产生对美术学****的持久兴趣。 
二、教材分析 
本学****是第二学段的开场，学生的学****才能在不断提升，学****需求也在发生变化。
 三、教学目的
 1、知识目的 
初步认识线条、形状、色彩和肌理等造型元素,学****使用各种工具,体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想。 
尝试从形状和用处的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学****比照和和谐、对称和平衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的