文档介绍：《三角形的特性》教学设计
教学内容：三角形的特性,课本80 - 81页内容。
教学目的：
1、理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称.
2、理解三角形底和高的含义，会在三角形内画高。
3、认识三角形的稳定性和在生活中的应用.
《三角形的特性》教学设计
教学内容：三角形的特性,课本80 - 81页内容。
教学目的：
1、理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称.
2、理解三角形底和高的含义，会在三角形内画高。
3、认识三角形的稳定性和在生活中的应用.
教学重点：，会在三角形内画高。
。
教学难点：会在三角形内画高.
教学过程：
一、开门见山导入
师：这节课我们将学****三角形的特性,请看本节课的学****目的.(出示学****目的)。
二、教学流程
（一）教学三角形各部分的名称
1、自学导航:
(1）试着画一个三角形.
（2)说一说三角形有几条边?几个角？几个顶点？并在三角形中标出边、角、顶点 。
2、一生上黑板画.（你能给大家指一指三角形的边、角、顶点都在哪里吗？）
3、同桌互相指一指三角形的边、角和顶点
(二）教学三角形的意义。
：刚刚大家画了三角形，知道三角形有3条边、3个顶点、3个角。那么你觉得什么样的图形叫做三角形？
2。师:到底什么样的图形叫做三角形呢？请大家把课本翻到第80页,赶快用笔画出来！自己读一读，标出重点字词。（2
人读）围成,对于这个词，你是怎么理解的？（2人说对围成的理解）
师： “围成"的意思是首尾相连，大家来看(电脑演示3条线段围成三角形）,也就是每相邻两条线段的端点相连。所以说,三角形必须是由（3条）（线段）（围成）的图形，
3. 师：下面的图形哪些是三角形,哪些不是，并说明理由.
4. 如今大家知道什么叫做三角形了吧,一起说（对照目的1）
5. 师：真棒！真是一群能干的孩子！为了奖励你们，老师还专门给大家带来了一个数学小知识。
师说明： 为了表达方便，假设用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，！那这个呢？(三角形EFG)，赶快给自己的三角形也起一个名字!（跟同桌介绍一下，你的三角形叫什么！）
(三)认识三角形的高和底，会在三角形内画高
:请看第二个目的！（哪位同学愿意帮我们读？）
2。师:那么什么叫做三角形的高?怎样在三角形里画高呢？请大家对照自学导航,！
3。师：。（老师巡查辅导）
: 哪位同学来展示第一个问题(2生读，后齐读)；
第二个问题:怎样在三角形里画高?哪位同学来？（2生展示）
5。师：来，你在黑板上边说边画好吗？（适时褒扬点拨）
(大家好，我展示的是第二个问题，怎样在三角形里画高）
有没有温馨提示?
6 。师：关于画高的方法,老师还总结了一个顺口溜，一起来读一读吧！
7。 师：刚刚我们是从顶点A向对边画了一条高,想一想,可不可以从B点向对边画高，C点呢？一个三角形里总共可以画出几条不同的高？(三条）
师小结：是啊，从三角形的每一个顶