文档介绍：第四节世界主要气候类型教学设计
第一课时 热带的气候类型
实验中学初一地理：刘晓媛
【教学目的】
知识和技能：1。掌握热带的气候类型的特征.
第四节世界主要气候类型教学设计
第一课时 热带的气候类型
实验中学初一地理：刘晓媛
【教学目的】
知识和技能：1。掌握热带的气候类型的特征.
2。掌握热带气候类型的分布地区。
过程和方法：通过分析气温曲线图和降水柱状图，学****分析气候类型的方法，培养学生分析问题、解决问题的才能。
情感态度和价值观:通过理解世界的气候类型，培养学生良好的地理观,增强学****兴趣。
【教学重点】
世界气候类型的分布规律.
【教学难点】
根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型特征.
【课前准备】
1．教学器材：多媒体电脑、自然风景图片
2。教学课件：展示教学过程的课件。
【教学过程】
新课导入:前面我们学****了影响气候的主要因素，由于各地所处的纬度不同、同纬度的海陆分布不同、同纬度陆地上地形地势各不一样，再加上人类活动的不同影响，导致世界各地气候各不一样，今天让我们一起来领略世界气候的差异。
新课讲述：热带的气候类型
一、热带的气候类型（出示热带的四种气候对应的景观图)
1、设问：这些图分别代表着什么景观?（热带雨林景观、热带季雨林景观、热带草原景观、热带荒漠景观）景观有什么差异?（雨林景观：树木高大茂密;热带季雨林景观：树木高大,雨季时茂密，旱季时有落叶；热带草原景观：树木高大稀疏，地面有高草,雨季时青绿，旱季是枯黄,动物有斑马；荒漠景观:地面以沙漠为主，动物、植被都很少）
2、设问:为什么景观会有如此大的差异?出示教材P87新加坡等四地的气温、降水资料图，让学生自己将景观图和四地的气温曲线图和降水柱状图对照,
完成自主学****br/>3、让学生谈会谈断的理由,在此老师对判断理由成立的学生高度评价，并强调掌握判断气候特征的方法才是学****气候的关键。
二、活动一:小组合作，讨论四种气候类型的特征
4、老师指导学生订正，把握要点.
景观名称 热带雨林 热带草原 热带季雨林 热带荒漠
对应地名 新加坡 巴马科 孟买 喀土穆
全年降雨量 约2200毫米 约980毫米 约2150毫米 约350毫米
气候特征终 年高温多雨 终年高温， 终年高温 终年高温枯燥
降水一年分旱、雨两季 降水一个分旱、雨两季
5、老师引导学生掌握判断热带气候类型的方法：：热带雨林气候各月降水都较多,总量很大；热带沙漠气候各月降水都很少,总量也较少;热带季风气候和热带草原气候降水年内分配不均，有明显的旱、雨两季。
6、指导学生比较热带草原气候和热带季风气候降水情况的异同：
气候 热带草原气候 热带季风气候
一样点 都是终年高温、降水一年内分旱、雨两季
不同点 有旱、雨两季,降水总量少 旱、雨两季更明显，降水总量大
三、活动二：小组讨论热带气候类型的分布地区
7、