文档介绍：二胡欣赏《赛马》
一．教材分析:二胡独奏曲《赛马》乐曲有三部分组成，描写了我国蒙古族人民在欢庆节日,举行赛马盛会时热闹而欢快的场面,表现了他们对草原,对生活的无比热爱之情.
二．教学目的：
1、知识和才能：欣赏《赛马》，理解二胡的根本二胡欣赏《赛马》
一．教材分析:二胡独奏曲《赛马》乐曲有三部分组成，描写了我国蒙古族人民在欢庆节日,举行赛马盛会时热闹而欢快的场面,表现了他们对草原,对生活的无比热爱之情.
二．教学目的：
1、知识和才能：欣赏《赛马》，理解二胡的根本知识。能有感情的演唱主题旋律。 
2、技能目的：在乐曲欣赏中理解民族乐器和民族音乐。 
3、情感态度和价值观：承受爱国主义教育，提升民族自豪感.
三．教学重难点：
1。理解二胡根底知识，提升民族自豪感. 
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四．教学准备：播放器 PPT课件
五．教学方法:听唱法情景体验法
六．课时：1课时
七．教学过程 
一、新课导入。 
猜马蹄声导入，激发学生学****的兴趣，让学生简单理解蒙古族的传统节日“那达慕大会”。 
师:听,这是什么声音？ 
师：你们是否喜欢马？为什么？ 
师：我国哪个民族的人经常骑马？ 
师：蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会"，看看在这“那达慕大会"上有些什么活动？（录音介绍“那达慕大会”是蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七、八月这一水草丰茂、家畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行.“那达慕”的蒙语是“娱乐"或“游戏”的意思。它的内容主要有摔跤、赛马、射箭、下蒙古棋等民族传统工程，是蒙古族人民特别喜欢的大型比赛工程。） 
师：好，来欣赏一首乐曲,请你听一听这首乐曲表现的是“那达慕大会”中的哪一项比赛?听这音乐，你的心里有怎样的感觉？
二、初听乐曲。 
师：这首乐曲的名字就叫《赛马》。下面我们完好地听这乐曲，考虑这四个问题？
1）乐曲是怎样的速度？（快速） 
2)乐曲是怎样的情绪？（奔放、热烈、欢快） 
3）音乐形象是谁？（马、骑手） 
4）音乐表现赛马场上怎样的场面？（乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热烈、欢腾的赛马场面。） 
三、介绍二胡。 
重点理解二胡的演奏技巧：拨奏、颤弓和滑音和音乐表现的交融。 
师：你听出乐曲主要使用什么乐器演奏的？(出示幻灯片二胡） 
师：来认识一下我们的民族乐器“二胡”。（二胡，又名“胡琴”，早在我国唐代就已出现了,是一种较为古老的民族乐器。二胡的音色柔美，有着极其丰富的表现力，擅长表现细腻的抒情乐段,还可以模拟各种声音,广泛使用于独奏、合奏和伴奏中,现已成为我国独具魅力的拉弦乐器。）
 
师:看,这把二胡的模样像什么？（出示二胡，老师介绍二胡的构造：琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓）师：下面老师给大家现场演奏《赛马》，同学们来听一听二胡独有的音色。 
师:你对我演奏中的哪个动作影响深化？（学生理解拨奏技巧) 
师:演奏技巧--拨奏,不用拉弓,而是用手指拨，模拟马蹄声。(启发学生用口技模拟马蹄声,请1—2个学生拿二胡模拟拨奏动作.) 
师:演奏技巧——颤弓,节奏密集,速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经进展到什么关键时刻了？（冲刺） 
师：演奏技巧—-滑音，模拟什么声音？（音乐情绪也被衬托得更加欢快热烈。) 
四、重点欣赏.