反思《团结就是力量》.doc

文档介绍：团结就是力量
罗   敏
我担任小学三年级体育教学,我觉得游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，低年级段的学生年龄特征就是注意力容易分散，好动，体育游戏不仅能进步学生们的运动积极性，而且通过游戏教学能培养学生的创新、竞争、团结合作、热团结就是力量
罗   敏
我担任小学三年级体育教学,我觉得游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，低年级段的学生年龄特征就是注意力容易分散，好动，体育游戏不仅能进步学生们的运动积极性，而且通过游戏教学能培养学生的创新、竞争、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达，所以在体育教学中游戏比赛是我们体育老师最常用最喜欢的教学手段。游戏深受学生喜欢的同时，也为老师开展心理安康教育提供了良机。例如，在一节教学课上,我组织了一场游戏比赛，比赛结果出来后,一些个性较强的学生因不服输而和对方发生争执，甚至“动武"；也有失利组的学生互相抱怨，导致受指责的学消费生怯场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进展，，我马上抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确对待比赛的成败，友谊第一，比赛第二，批评有碍团结的不良倾向。同时还要和学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。让学生不仅在德育上得到认识,而且在运动技能上也得到进步。再一次比赛的时候，失败的小队团结起来了，经过自己的努力最后他们获胜了，成功的喜悦挂在每个小朋友的脸上。相信此时此他们深深体会到了团结就是力量!