文档介绍：学生个案分析——心灵
和心灵的沟通
邴集乡徐老家小学：张平
2021年03月
学生个案分析
个案姓名：郑磊磊性别：男
问题简述
郑磊磊同学学****之担起责任。我对此抓紧，抓细，努力创造条件，把个人的积极性，创造性，引入集体的轨道。（3)及时,公正,客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价。维护班级集体的荣誉，是非清楚，奖惩得当，组织好班委会，全体会，开展批评和自我批评,使一些不良的风气受到抵抗,受到集体的反对。
二、培养骨干力量，形成班级核心。
培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，：（1）立规矩。就是给小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是为同学效劳，而不是为了
“管”同学，要树立民主意识和民主作风.（2）教方法：教给小干部工作方法是小干部顺利翻开工作场面的保证。我采取“小心扶植”和“大胆放手"相结合的方法，按“教——领--放”三步走.“教走路"是教小干部怎样开展班级工作，当好干部。指导组织委员如何组织排队，学****委员怎样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。“领走路”是扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先考虑如何安排，然后再进展指导,启发他们把工作想的全一点,细一点，如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提出问题让他们考虑,计论.“放手走"让小干部学会自主工作。只有大胆放开手,让他们自己试着走路，才能真正学会走路，进而开展到自由走路,在理论中完善自我。（3）严要求：做到处处以身作那么，事事走在前头,做同学的典范:表里如一，言行一致,说到做到；办事公正,不偏不向，对同学一视同仁;不搞特殊化，不能凌架于同学之上；工作要认真负责。（4）树威信。有威信的小干部才能成为带着全班同学不断进步。我在工作中结合以下几个方面进展:帮助小干部做好第一件事情;对小干部中的点滴成绩给予及时褒扬；对小干部的缺点错误不姑息、迁就，及时批评、帮助。
三、以“标准”作镜、互督互勉.
像一面镜子,时刻对照着学生的品德行为。一个班级二三十位学生，第个人都有自己的****惯，随着时间的推移，有些****惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的****惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改掉不良的****惯呢？
请指出我的****惯——给四人小组写信，我的****惯是这样的，请告诉我你的想法,于是四个人就说出对这个****惯的看法，然后自己写出不良****惯的做法，我就利用班队会进展检查.请帮我改正坏****惯，指出了坏****惯，接着再请同学监视自己。这样就能在一种良好的心境中互相催促，改掉自己的坏****惯。编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞,假设稍有不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生可以安全地走出教室,我就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。④，做好卫生工作后把工具随地一丢,东倒西歪。假设长期这样下去，，迫使他们改正马虎粗心的缺点,教室也变得整洁、干净。⑤、杂物,为了保洁卫生,我就让学生互相催促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净,表现好的学生给予及时的褒扬。⑥路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站的整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相催促，比一比看谁走的整齐。我坚持每天护送好路队，对于表现好的学生及时褒扬。
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻碍其进步的心理因素。
让每一个学生都抬起头来走路，这就要使每一个人都看到自身的力量、价值、，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生往往都有一种病态的心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因此存在“破罐子破摔”的自卑心理。，在学****上我就放低要求，只要他能尽力去完成就可以了，对行为方面就要认真观察,擅长发现他们身上的“闪光点”。哪怕是一点点的苗头，就给予褒扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改正自新、发奋向上的决心和力量.
发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好的环境、：：教学中建立“一加一”学****小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他(她）帮助催促、检查、辅导学****我经常