文档介绍：把爱洒向每一位学生
，是教育力量的源泉，:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成其为池塘，没有情感，没有爱,也就没有教育。” “爱”是翻开学生 把爱洒向每一位学生
，是教育力量的源泉，:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成其为池塘，没有情感，没有爱,也就没有教育。” “爱”是翻开学生心灵的一把钥匙,老师不爱学生是现代教育的悲哀。 学生渴望老师的爱就像禾苗需要雨露阳光一样，、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着老师无私奉献的精神;师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利和目的，然而这种爱却有一种宏大的力量。 一、爱就是理解.
爱学生就要理解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友谊况、、防止教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育管理程度、进步教育教学质量的必要条件. 半年来的相处，我对班中每位孩子的家庭情况，个性特点，兴趣爱好都有了深化的理解,,我们才能有的放矢地去爱他们。
二、爱就是关心。
师爱是教育的”光滑剂”，是进展教育的必要条件。当老师全身心地保护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育力量。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信赖，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指老师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；
“金凤凰”要爱，“丑小鸭"同样也要爱。谁都愿意得到别人的关注和重视，尤其是孩子，当得到老师的一句温暖的问候，或一下温顺的抚摸时，他就会觉得无比幸福。低年级的孩子,他们更需要老师的爱。当有孩子生病要吃药时，我会亲自给他倒热水，。当孩子衣服没穿好时，我会弯腰为他整理好„„不经意的小事间，学生深切感受到了老师对他的爱。但老师对学生的关心应该是一视同仁的,也许我们平时会比较偏爱那些各方面优秀的学生而无视了后进生的感受。其实，对于后进生我们应倾注更多的爱：我班有位特别的孩子,性格孤僻,不爱说话，他讨厌自己的伙伴，讨厌学习，：“你喜欢老师吗？”这个问题时,他给我的答案居然是不，我一下子愣住了,那时的我才感到自己的教育是如此的失败，但我并没放弃要改变他的念头。经过一段时间的接触,孩子似乎对我有了感觉，最后我终于用我的爱心赢得了他的童心,让他喜欢上了我这个老师。其实，每一位学生都希望老师是喜欢他的，是爱他的，是关心他成长的。让我们用自己的爱心去关心和感化每一位孩子吧！
三、爱就是尊重。
尊重、理解、，但在人格上应该是平等的，