文档介绍：《推敲》教学反思
由于课前让学生进展了资料的搜集，因此，学生对于“贾岛”有了一定的认识，知道他是一位“苦吟诗人”。基于这样的认识,我让学生在理清故事情节的根底上，从文中寻找“苦吟诗人”的形象。很快学生找到了文章的三四两节《推敲》教学反思
由于课前让学生进展了资料的搜集，因此，学生对于“贾岛”有了一定的认识，知道他是一位“苦吟诗人”。基于这样的认识,我让学生在理清故事情节的根底上，从文中寻找“苦吟诗人”的形象。很快学生找到了文章的三四两节。这两节的学习要点很多，既要斟酌一些词语的含义,例如：“吟哦”、“簇拥"、“比比划划”等，又要通过这些中的一些词语来领会贾岛作诗时的专心致志、刻苦严谨的品质,这样教学的一个重点得以化解了。接下来,对于教学内容的另一个重点--知道“敲”字好的原因,文章表达的很清楚，因此，我放手让学生自己品味韩愈的话,发表自己的感受，说说韩愈的分析有无道理。在一番自我考虑之后,孩子既消化了韩愈的言语，也深深地引起共鸣，,适时地引入王安石在作《泊船瓜洲》中推敲文字的故事，体会“绿”字的妙处。这样课内外的结合和补充，让学生在感悟到何谓推敲，并且感受推敲文字的重要，相信，这对他们今后的作文会有帮助.