文档介绍：《秋天的图画》教学反思
《秋天的图画》是二年级上册第一组教材的第一篇课文,作者运用比较的手法，表现秋天丰收的美妙景象，表达了作者对秋天的喜欢和赞美。
在本课教学中，我从学生的兴趣入手，尊重学生是学****秋天的图画》教学反思
《秋天的图画》是二年级上册第一组教材的第一篇课文,作者运用比较的手法，表现秋天丰收的美妙景象，表达了作者对秋天的喜欢和赞美。
在本课教学中，我从学生的兴趣入手，尊重学生是学****的主体这一原那么每个环节都注意激发学生学****兴趣。
1、多种形式认识字，培养识字才能
本课要认识8个字，会写8个生字，在教学过程中,先引导学生自主识字，分析字形，利用学过的识字方法，加一加，减一减,形声字，顺口溜这些方式识记,这些方法兴趣性强,调动了学生的识字兴趣。
2、注重朗读才能的培养
“阅读是一种个性化行为”，在指导学生朗读时，老师可根据语言文字，引导学生展开想象，领悟其中的感情。在本课教学中,我抓住“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把"，然后闭眼想象：你好象看到了什么？听到了什么？闻到了什么？然后把自己的感受通过朗读表现出来呢.
但是,在朗读感悟过程中，课堂气氛不够活泼,我让学生喜欢哪句读哪句,并想想为什么喜欢。大部分学生都喜欢“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”至于为什么喜欢，孩子们却说不出来，这是我没有意料到的。接下来就要靠老师的引导了，可是我只是抓住了描写颜色的词语，让学生去感受秋天的色彩，没能通过多媒体辅助教学。那么在我这节课当中，就可以这样设计：先让学生自