文档介绍：浅谈小学语文阅读教学
怎样进展语文阅读教学，进步小学生的阅读才能呢? 通过理论，我认为应从以下几方面入手。
一、在阅读教学中激发学生的阅读兴趣
学生一旦对阅读产生了浓重的兴趣，就会把读书看成是一大快乐的事，就会释放宏大的潜能，觉得
浅谈小学语文阅读教学
怎样进展语文阅读教学，进步小学生的阅读才能呢? 通过理论，我认为应从以下几方面入手。
一、在阅读教学中激发学生的阅读兴趣
学生一旦对阅读产生了浓重的兴趣，就会把读书看成是一大快乐的事，就会释放宏大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读。有了这样的日积月累，何愁语文知识不丰富,语文阅读才能不进步。在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢？我认为要在阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前,老师要调动学生的对课文内容进展预测、，想想会产生什么问题，或想知道些什么？或读读课题，猜一猜课文会怎么写？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读,，老师要围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题,使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为到达某种愿望而进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待、思索和探究，始终保持着阅读兴趣，阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。阅读教学完毕后,老师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探究的浓重的阅读兴趣。这对于进步学生的阅读才能，无疑是非常重要的。
二、在阅读教学中培养学生良好的阅读****惯
、专心地考虑****惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中，，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章;然后，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以到达理解文章的目的；最后，还要引导学生在阅读过程中和作者进展情感交流，和作者产生共鸣。
当然,阅读还要培养学生勤动笔的****惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中标记号和批语,有必要的话还可以写读后感。学生养成良好的阅读****惯，会让阅读教学更加省力、高效，到达事半功倍的效果。
三、在阅读教学中培养学生的感悟才能
语言是表情达意的工具。理解语言，不仅要理解语言所表达的详细内容，还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的、,感悟作品，对学生来说也是极为重要的.
在教学中，老师课前可创设情景,让学生入情入境，从而激起学****课文的兴趣。老师在引导学生细读，先读出感受再读出情感，从而体会作者思想感情，然后把作者的感悟转化