文档介绍：生命活动的承担者———蛋白质说课人:唐太菊各位老师好:今天我说课的题目是高中生物必修一第2章第2节《生命活动的承担者——蛋白质》。我说课的主要程序为教材分析、说学情、说教法、说学法以及教学过程五大方面。下面我对本课题进行分析::本课时内容主要包括氨基酸及其种类和蛋白质的结构,属于必修1第二章第二节生命活动的主要承担者——蛋白质中的内容。该内容很重要,因蛋白质是生命活动的体现者,承担多种的生理功能,通过本节的学****可以帮助学生从分子水平认识生命活动的物质基础和结构基础,并且还在不同模块之间起着承上启下的作用。本节的学****还为必修2基因的表达部分打下基础。【我根据中学生物学新课程标准,我将知识目标分为2点】知识目标(1)说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。(2)概述蛋白质的结构。能力目标(1)探究分析能力(2)对比分析能力【根据高一学生的抽象逻辑思维和感知觉水平的状况,我将能力目标分为(1)(2)。】情感目标【本节课我会合理组织教学过程来】培养积极思考、主动自觉、善于动脑和严密分析的****惯;提高分析问题、解决问题的能力。(1)氨基酸的结构特点。(2)氨基酸形成蛋白质的过程。【因学生缺乏蛋白质的相关知识基础,对氨基酸和蛋白质这两种物质是陌生的,所以我将氨基酸的结构特点作为第一个难点;由于氨基酸形成蛋白质的过程内容较抽象,学生不易理解掌握,所以我将其作为第二个难点。又因为氨基酸是构成蛋白质的基本单位,蛋白质又是生命活动的主要承担者。其中涉及到了多学科知识的融合,如有机化学中的基团,数学中的空间立体结构,排列组合,在本书中有十分重要的地位。】【我说了本节课的目标和重难点,那接下来我们就先谈谈学生的基本情况,再采取合理的教学方法。】:必修1面向的是高一学生,他们学****化学才一年时间,有机化学的知识比较肤浅。在此之前,学生已经学****了甲烷、乙酸、氨气等化合物,具备了相应的知识基础。并且在上一小节中,学生已学过细胞中的元素和化合物,对蛋白质有了感知水平的认识。【根据学生的基本情况,谈谈我的教学方法。】(1)教学方式为落实重难点教学手段采用发现法、探究法和演示法,形象生动的为学生提供思维平台。使学生综合运用到课程标准所提到的“观察、描述、比较、概括、分析”等技能。(2)教学手段:多媒体和板书【学生要采用怎样的方法来学****这节课的内容,下面就谈谈说学法。】(1)学生以自主学****和探究模式等方法,阅读材料,组织语言,回答问题。(2)学生以小组形式进行讨论,培育合作精神。(3)为落实教学重点将对氨基酸的特点和蛋白质结构,通过填空着重练****我们说了本节课的教学目标、学情和教学方法等,那下面就谈谈我的教学过程。】(1分钟)【由上节课学过的知识情景设置导入新课。依据是根据英国心理学家博茨勒提出:“要不断刺激孩子的好奇心和求知欲”,这是教学过程中非常重要的一个环节。所以我用多媒体展示】问题:细胞体中有机物含量最多的物质是什么?让学生回答,检查学生在课堂后的复****情况和启发学生的思维,积极思考,明确学****内容“蛋白质”。我评价答案之后,让学生举出一些他们所知道的富含蛋白质的食物,这样让学生参加到活动中,提高积极性。之后,多媒体展示日常生活中富含蛋白质的物质的图