文档介绍：《山行》教学课件
《山行》教学课件
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《山行》教学课件
《山行》教学设计
【教学目标】
1、学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗意。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3《山行》教学课件
《山行》教学课件
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《山行》教学课件
《山行》教学设计
【教学目标】
1、学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗意。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3、通过对诗句的诵读感悟， 体会诗中描绘的浓浓秋色，体会作者热爱大自然的
感情，感受诗歌美的意境。
【教学重点】
理解诗句并通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
【教学难点】
品读古诗，感受诗歌美的意境。
【教学过程】
一、导课解题，介绍作者
。
同学们，今天老师要给大家介绍一个地方——湖南长沙的岳麓山。
岳麓山是南岳衡山山脉的一部分，其最高峰海拔 297米。岳麓山脚下，是我国
宋代四大书院之一的岳麓书院。 在岳麓山腰青枫峡谷中，建有一座爱晚亭。亭的
周围到处生长着高大挺拔的枫树。 每逢深秋时节，枫叶似火。这里就成为观赏红
叶的绝佳之处。（提问学生这个地方怎么样？）
就是这样的美景把唐代大诗人杜牧深深地吸引住了， 不仅沉醉其中，还写下了一
首脍炙人口的诗。让我们一起跟随诗人去湖南长沙的岳麓山观赏红叶似火的枫叶
吧！
板书课题：《山行》
解题：在山上行走
简介作者：杜牧字牧之，唐代诗人。京兆万年（陕西西安）人。
《山行》教学课件
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二、初读指导，读准，读通，读出节奏
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1、自由朗读古诗三遍，注意，要响亮地读、读准、读通。
2、指名读，检查读书效果，及时纠正读音。
3、先泛读，后指导学生继续朗读古诗，注意，要读出节奏。
4、指名朗读，感受诗歌节奏。
三、再读指导，读出画面，读出想象，读出情感
，读出画面
全诗描写了哪些景物？（寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。）这首诗写的
是哪个季节的景色？你从哪些地方看出来的？ （寒山、霜叶）每一句诗就是一幅
画，读着读着，你的眼前好像出现了一幅画面， 你看到了什么？一边读一边试着
把你读到的文字变成美丽的画面。
（山林秋***，在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方， 在那
白云飘浮的地方可以看到几户人家。停下车来是因为喜爱这傍晚时分的枫树林，
经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红艳。）
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启发想象，感受意境
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在幅秋景中，有白天的......有傍晚的
有静的......所有的景物，构成了一幅
怎的情感？
......有的......有近的......有的......
......的秋景？看到一幅人会有
《山行》教学