文档介绍：1
《丁丁和牵牛花》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《丁丁和很想有一个文具盒，但是她的储蓄罐里的钱不够。她应该怎么做，请你帮她想想办法。
1、小小组讨论，要求每个同学都可发表自己的见解。
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2、全班交流。
五、作业
请你在自己的练****本上写下自己的愿望，再写写自己打算如何做。
《丁丁和牵牛花》教学设计2
教学目标：
1、初读课文，理解课文内容，知道丁丁的愿望是什么？
2、识字15个。
教学重点：理解课文，识字15个。
教学难点：理解课后题。
教法：猜谜语、朗读法
学法：读一读，说一说、合作交流。
教具准备：识字卡片、小黑板。
教学过程：
一、谜语导入，激发情趣。（3’）
1、同学们，老师知道大家特别喜欢猜谜语。今天，老师给大家带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。
说出谜面：它是美丽的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬。谜底：喇叭花
2、你们见过牵牛花吗？它是什么样的？谁来说一说？
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牵牛花不仅长得美丽，它还帮我们的好朋友丁丁实现了愿望。这节课我们一起来学****课文《丁丁和牵牛花》。（出示课题，读题）
二、初读课文，整体感知。（5’）
1、听范读课文。
要求：（1）听清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？实现了吗？
2、听完后请学生说一说。
指名回答
三、自主识字，小小组合作学****10’）
1、学生自读课文，画出不认识的字。
2、小朋友们，你们准备怎样处理这些生字呢？
可以看生字表，联系课文猜一猜，向其他同学请教
3、小小组合作学****生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？
4、出示生字，检查自学情况。
读一读，说说自己是怎样记住这些字的，再组词
5、谁愿意当小老师带领大家读？谁能组个词带大家读？
6、小小组活动：用生字卡片互相考一考，你学会了吗？
7、游戏：
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小朋友们，看这些漂亮的牵牛花（出示牵牛花形状的词语卡片），告诉你们，每朵牵牛花后面都有一个词语，谁会读了，老师就请你让这朵牵牛花到藤蔓上去，谁愿意？
四、再读课文，读准字音. （10’）
1、这些生字宝宝太调皮了，他们又回到了课文里，你们还能认出它们吗？
小小组内互相读课文，读后评议。
2、指名分自然段朗读，检查是否读准字音。
3、齐读全文
五、课堂检测：（10’）
1、认读词语：
不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿
绳子 满足 记着 感谢 实现 或者
2、丁丁的愿望是 。
板书设计： 丁丁和牵牛花
久 芽 盼 晚 根 竿 或 者
绳 足 记 往 感 谢 实
《丁丁和牵牛花》教学设计3
教材简析：
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《丁丁和牵牛花》通过丁丁在自家的阳台上种了牵牛花，让牵牛花攀着竹竿爬到楼上王奶奶家，让不能下楼的王奶奶也能看到牵牛花的故事。表现了丁丁尊敬、关心老人的一片爱心。在这个优美的儿童故事中，丁丁的愿望是美好的，丁丁的`梦是美好的，盛开的牵牛花是美好的。
教学要求：
1、培养学生有感情地朗读课文的能力。
2、结合课文指导学生认识14个生字，会给生字组词、造句。
3、会写7个字，区别“足”与足字旁。
4、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。
重点难点：
1、培养学生有感情地朗读课文的能力。
2、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。
一欣赏儿歌、激趣导入
1、欣赏歌曲《小小牵牛花》导入。
师：好听吗?你知道这首歌的名字吗?你们见过牵牛花吗?它是什么样子的?今天我们学****的11单元《愿望》里就有一篇课文是讲丁丁和牵牛花的故事的。板书课题《丁丁和牵牛花》，齐读课题。
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2、谁知道“愿望”是什么意思?能给它找个近义词吗?你的愿望是什么呢?
二、初读课文，激趣识字
1、范读课文，圈出生字宝宝。
2、选择自己喜欢的阅读方式读课文，注意划出的生字宝宝。
3、师：老师把生字宝宝藏在了丁丁家的牵牛花里，让我们一起把这些特殊的牵牛花送给王奶奶，王奶奶看了一定会更加高兴的。(把写有生字的牵牛花形卡片由易