文档介绍：《核舟记》教学反思7则
《核舟记》教学反思7则
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《核舟记》教学反思7则
范例一
不足之处：
由于课文本身的限制和教学环节的设置，多媒体的运用上稍显欠缺。毕竟语文的教学随机性还是很大的，并且文言文的阅读教学有的地方可以使用《核舟记》教学反思7则
《核舟记》教学反思7则
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《核舟记》教学反思7则
范例一
不足之处：
由于课文本身的限制和教学环节的设置，多媒体的运用上稍显欠缺。毕竟语文的教学随机性还是很大的，并且文言文的阅读教学有的地方可以使用多媒体，有的环节就不必了。
由于是两个班的教学，所以在上第一个班的时候效果没有那么好，在上课之前的环节我是先翻译后读书，而第二节课在另外一个班稍有调整，先让学生读书后再翻译，在感知课文内容的情况下去认知新知识，效果好些了。
范例二
由于是学生自己总结出来的内容，写的时候显得有些罗嗦，且重点不突出，如：写第一
段的内容时，学生只写出了对人物的介绍，但对于核舟的主题就给落掉了，就是学生对 “盖
大苏泛赤壁云”一句没有看到，或没有理解。对于“奇巧”的突出，学生也只把原文写上去，并没有总结、提炼，显得有些罗嗦。我在点拨的时候，首先问问学生这样写的理由，尽量让
学生自己能够随时改造。 我就顺着学生的新想法在黑板上把能保留的重点圈点出来， 让学生
一眼就看明白了。很直接，方便。学生自己讨论出现的问题能够及时被发现问题、 及时被解
决问题。
一段说完之后，其它段落的问题解决就快多了，学生也明白多了。
让学生到黑板上展示自己的想法，我认为是一种既快、又明朗的解决问题的方法。
范例三《核舟记》的教学又我欣喜的地方也有我失望之处。
一、成功之处是教学思路、环节较清晰
二、不足之处：
由于课文本身的限制和教学环节的设置， 多媒体的运用上稍显欠缺。 毕竟语文的教学随
机性还是很大的，并且文言文的阅读教学有的地方可以使用多媒体，有的环节就不必了。
由于学生是自己写的板书，占的地方很大，使得后来我的总结在黑板上显现的有些随意，不是很工整，地方显得小。
范例四课堂教学是一个系统工程，它需要执教者从各个方面进行精心准备。其中，如何选好角度分析课文，是语文老师上好一堂课的关键。
《核舟记》是一篇文言说明文，作者通过对核舟的整体和各部分人、物雕像的描述，包
括注明方位、数目、大小等，使读者弄清了局部和整体的比例关系，细笔勾画，形象具体可
触。读完之后，不仅使人 “奇巧人王叔远 ”的高超的技艺感到钦佩，同时也对作者能够通过
简洁的文章让读者感到寸核中的几多情态、几多奇趣，不禁令人称奇道绝，叹为观止。
这节课，学****目的主要有以下几点：①从总到分，从分到总，按照事物各部分的空间位置和人、物的主次，突出重点，做具体细致的描述说明的写作方法。②了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智及卓越技艺。
要想达到上述的学****目的，就要清楚这篇文章的结构和说明顺序。先概括介绍王叔远技艺的精湛；然后以空间为序具体加以说明；最后概括总结。第三段是重点段落，应抓住人物
的神情，隐藏在衣褶中的相比的两膝，历历可数的念珠等细节，来体会雕刻品的精细及雕刻家的高超技艺。进而领会本文的准确、简明的语言。
范例五
在教授《核舟记》一文时，就采用了自读、朗读和表演相结合的方法。表演能使文本内
容形象直观地展现在学生的面前，能够保证学生的积