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七年级音乐《曼德》教学设计
作为一名教师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家整理的七年级音乐《曼德》教学设计,欢迎阅读,
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七年级音乐《曼德》教学设计
作为一名教师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家整理的七年级音乐《曼德》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标
结合欣赏印度代表性乐器西塔尔独奏曲《曼德》及塔布拉鼓的演奏,初步了解印度音乐的基本特点。
教学重、难点
了解印度音乐的基本特点。
教学过程
一、导入
引导学生观看电影中的歌舞片段。导入对印度音乐文化的介绍。
二、新课学****br/> 1、印度的歌舞。
教师:从影片中我们感受到印度的歌、乐、舞融合得非常紧密。所以,我们先来了解一下印度的歌舞。
(1)介绍印度的舞蹈分为:古典舞、民族舞和流行歌舞。而以宝莱坞为代表的印度电影音乐,多为流行歌舞的范畴。而印度最具代表性的舞蹈当属古典舞。
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(2)观察印度古典舞的九种面部表情。请学生尝试分辨出哪一个是“爱”的表情。
学生选择后(答案为左上第一幅图),教师小结:由于文化的不同,不同国家的人们对包括表情在内的许多事物会有不同的含义与理解。
(3)请学生随录像(最好由教师亲自示范录像中:“身体健康、万事如意!”这一句),请学生模仿手语,传达相互的问候。
2、印度的乐器。
(1)教师简介香卡大师及西塔尔琴。
(2)欣赏西塔尔琴独奏《曼德》,听赏后,教师用手在空中画曲线和直线,提问学生:?