试卷讲评的反思.doc

文档介绍：试卷讲评的反思
考试是教学的重要环节，可以在教学中起到查漏补缺的作用。而试卷讲评那么可和时将发现的缺乏之处进展弥补，深化知识掌握的程度，,可以揭露矛盾,正视缺乏,完善教学，进步成绩,才能最大限度的发挥试试卷讲评的反思
考试是教学的重要环节，可以在教学中起到查漏补缺的作用。而试卷讲评那么可和时将发现的缺乏之处进展弥补，深化知识掌握的程度，,可以揭露矛盾,正视缺乏,完善教学，进步成绩,才能最大限度的发挥试卷的功能。一堂成功的试卷讲评课可以使学生从方法和思路上得到总结,促进知识网络的形成，然而,我听了很多课发现有些老师往往无视试卷的讲评作用，普遍存在机械地采用逐题对答案、改正错误、就题论题、面面俱到的问题。长期下去，会使学消费生依赖感，不利于思维才能和学****主动性的培养。那么，如何才能上好一堂试卷讲评课呢？要上好试卷评讲课，进步讲评的教学效果，应采取以下措施：
  1、讲评及时准确，。测试后应做到及时反响，及时讲评。然而，，讲评前都要认真检查每位学生的答题情况,分析各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出错误的症结,弄清哪些题目错得较多,错在哪里,学生需要何种帮助，等等。这样,试卷评讲课建立在学生知识缺漏的根底上,建立在学生思维遇到阻碍的根底上,集中了学生易错处和典型错例的分析，就能激发学生的思维，加深印象，从而进步课堂效果。
  2、注重学生心理,“褒扬和鼓励”。切忌一味地责怪学生，一味地批评学生，甚至冷嘲热讽，导致学生情绪紧张，思维缓慢，注意力松散，进而厌烦试卷讲评课。因此试卷评讲课的教学过程中，褒扬鼓励应贯穿于整个讲评始终，从试卷中捕捉每位学生的闪光点，从而调动学生学****的兴趣、情感等积极因素，激发勤奋好学的愿望。同时，老师必须由重视根底知识转移到综合才能的训练上来。在练****中不能简单的对答案或订正错误，而要指导学生进展考虑分析,即考虑试题在考察什么知识点，这些知识点在理解和运用时有哪些注意点,该题是怎么考的，解题的打破口在哪里