文档介绍：13 钓鱼的启示
【教学目的】
1．正确认读“纵”等6个生字，会写“捕”9个生字；掌握“辉映”等7个词语;积累描写月夜美丽的句子和课文的重点句。
2．有感情地朗读课文，从中体会“我"和“父亲"的心理活动，并能概括
（4）“理论起来却很难"在文中是指(作者放鲈鱼很难）。
2。什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢？请快速默读课文3—9自然段，找出原因，并用“ "画出有关语句.（指名汇报）
① 鱼很大，很美。（）.
② 这是“我”好不容易才钓到的大鲈鱼。（过了好长时间鱼竿突然剧烈地抖动了一下，……拉上岸来。）
③ 这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时。
④当时四周没有其别人。（我抬头看了……影子)
3。师：是啊，面对这么诱惑人的鱼，“我”选择了什么呢？这要经历多么困难的心理斗争啊？请用自己喜欢的方式再读3—9自然段,找出“我”心情变化的句子,体会“我”理论起来的困难.（生自由，指名汇报）
①我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.
师:“得意”还可以换成哪些词语？你能读出这种感受吗？（板书：得意)
②“爸爸!为什么？”我急迫地问道。
师：请用“急迫"的语气读.(板书：急迫）
③“可是不会钓到这么大的了”。我大声争辩着，哭出了声。（板书:委屈)
师:你体会到了什么？你能读好这个句子吗?
④我再次把乞求的目光投向了父亲。
师：此时此刻的“我”和爸爸可能会说些什么话呢？
（“我”可能会说：爸爸反正没人发现,我们就留下这条大鲈鱼吧，好吗？爸爸，我求求你了！
爸爸可能会说:孩子，我们必须从小时候开场，处处承受严格教育，事事严格要求，，你明白爸爸的用心良苦吗?）
⑤我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。（板书：依依不舍）
师:“依依不舍”还可换成什么？你能读出这种感觉吗？
4。概括“我”心情的变化。
得意 急迫、不理解 委屈、难受 幸运、乞求
无可奈何、依依不舍、遗憾
（二）在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了和那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
:看，把鱼放回湖中，“我”经历了一个多么困难的心理历程啊！但,在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了和那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼"。这里的“鱼”为什么加上双引号?
(答:因为不是指真正的“鱼"。）
2。“鱼”指的是什么?
（答：这句子中的“鱼”指的是生活当中各种各样的“诱惑”。）
3.“我”可能遇到哪些“鱼”呢？
(答：可能遇到过的“鱼”可能是：我当设计师可能会有人出高价钱钱收购我，让我把我设计的东西挖过去……）
4。“我”遇到了“鱼”后会怎样做呢？
（我是不会为这些“诱惑”而动心的.）
5。为什么能这样做？
（因为父亲当年对的教导我永远铭记于心,并一直都是这样做的.）
，齐品读第10自然段！
师：是啊!只有这样做,我们才会获得道德理论的勇