《全等三角形》教学反思.doc

文档介绍：《全等三角形》教学反思
海口市海瑞学校 陈钟坚
本节课的教学过程是：首先，展示教材上的图案和制作的一些图案，引导学生读图，激发学生兴趣,《全等三角形》教学反思
海口市海瑞学校 陈钟坚
本节课的教学过程是：首先，展示教材上的图案和制作的一些图案，引导学生读图，激发学生兴趣,，通过动手理论,合作交流，直观感知全等形和全等三角形的概念。
其次,通过阅读法让学生找出全等形和全等三角形的概念。然后，老师随即演示一个三角形经平移，翻折，旋转后构成的两个三角形全等。通过教具演示让学生体会对应顶点、对应边、对应角的概念，并以找朋友的形式练****指出对应顶点、对应边、对应角，，提示对应顶点,写在对应的位置，然后再给出用全等符号表示全等三角形练****加强对知识的稳固，再给出练****判断哪一种表示全等三角形的方法正确，通过对图形及文字语言的综合阅读,由此去理解“对应顶点写在对应的位置上”的含义。
再次，通过学生对全等三角形纸板的观察，小组讨论，合作交流，观察对应边、对应角有何关系，从而得出全等三角形的性质。并通过练****来理解全等三角形的性质并浸透符号语言推理。最后老师小结，这节课我们知道了什么是全等形、全等三角形，学会了用全等符号表示全等三角形，会用全等三角形的性质解决一些简单的实际问题.