文档介绍：
育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴、充溢人文精神和科学色调的校内文化，为培育高素养人才供应了肥沃土壤，展示了当地校内建立特有的风采。我所在的育才初中校内文化建立的特点有：
一是有特地的传播学校办学思想、学生造就目标、学生行为标准的主阵地。大门口的橱窗、段力佩老校长的雕塑等，让人一进校内就感到有一股浓郁的文化气氛扑面而来。
二是精选传播用语。没有看到行政的、吩咐式的、制止性的语言，而是提示式的，温馨的用语，表达了充分敬重学生的特性，以人为本的办学思想。段力佩老校长曾经说过：要充分敬重学生的特性，这些标语就是更好的表达。都是有机玻璃的传播橱窗，消退了平安隐患。
三是传播实施精致，平安大方，符合学校实际，也是以人为本。
四是每个班级都有自己的传播阵地。除了班级内部的黑板报外，每个班级大门口的有机玻璃传播橱窗其实就是班级特征、特性的一个宣示牌，内容丰富多采。
五是能用学校老师和学生自己的语言，自己的作品来传播，用自己身边的话语来教育师生，增加了教育的针对性，真实性，实效性。
一个学生的行为举止是多方面因素共同作用的结果，但我想每天都能生活在一个良好的校内文化中，耳闻目睹，是师生良好的行为标准形成的一个重要因素。所以人们常说学校必需形成师生认同的有自己特色的校内文化，是促进师生共同成长，促进学校持续开展的重要条件，以先进的办学理念为代表的校内文化独树一帜，不能不说是学校快速开展的助推剂。
〔三〕学生行为标准养成训练好，师生举止文静，素养高，令人印象深刻。这是我们进入育才最先感受到的，最为明显的深刻的印像。学生绝大多数都主动和外来人员打招呼、问好。走廊上遇到生疏人，师生们会主动站在路旁边，为你让路，等你走后他们才走。公共场所说话声音尽量限制到不影响别人。都是无烟学校，办公室里看不到一个老师抽烟，要抽烟都是到抽烟室或偏辟的过道。地上纸屑、垃圾谁遇到谁捡，从学生到校长都是如此。
上海学校每天都举办升旗仪式，做早操，育才中学还要加上学生的拳操展示。先是各班组织学生在教室走廊站好纵队，然后在音乐声中有序进场体育老师整队旗手出旗、升旗、奏国歌学生代表作国旗下的讲话做早操整队后各班在音乐声中有序退场。整个过程秩序井然，加上服装整齐，令人耳目一新。在整个升旗仪式中，有四点令我难以忘怀：一是全体老师到位；二是值日学生不管人在哪里，只要一听到国歌声，马上面对国旗方向敬礼并高唱国歌；三是每个班级都有一个班牌，树在班级队伍的前面；四是操场上有很多排列整齐的圆点，每个学生都站在圆点上，所以队伍前后左右，侧面都是笔直整齐的。
其实早操及进出场的训练，这就是最好的行为标准训练，能做好这四点，这个学校的学生的行为标准养成训练就已经过关了。人们常说细微环节确定成败，但我还要说细微环节张显特性，细微环节显示素养，细微环节影射品德，上海师生的品德给我们留下了深刻的印像，育才中学不愧为上海市学生行为标准示范学校。
〔五〕教育科研气氛好，形式独特，效果突现。狠抓教育科研，走内涵式的开展道路，越来越成为大家的共识，而教育科研是加强老师建立的最好载体。上海这方面做得很好。他们搞教育科研的气氛浓，老师的参加率高，发言踊跃，敢于讲真讲，讲内行话。教研的理念先进，理论与教学实践结合好，聚集课堂，注意教育行动的探究。他们常说：听过了可能忘掉、看过了可以记住、只有做过了才能理解。控江小学的校长说学校教研科研必需注意教育教学实践，重点就是老师的教育教学实践〔教学中的实录〕+反思，让老师在反思中成长，反对纯理论的探究，会写文章的老师不必须能把书教好。这些话让我深受启发，教研要在做好理论探究的根底上，更加注意老师和学生的行动跟进，才能取得有好的效果，有效地提高课堂教学实效，老师的踊跃性才会