文档介绍：《小松鼠找花生》一课的反思
李秀梅 三官小学
去年我给孩子们上了一课，课题是《小松鼠找花生》。教学伊始， 我便向同学们展示了文中两幅插图。孩子们看见这两幅美丽的图，注 意力一下子被集中到图上。我对大家说♦这两幅画漂亮吗？”大家齐 声说：《小松鼠找花生》一课的反思
李秀梅 三官小学
去年我给孩子们上了一课，课题是《小松鼠找花生》。教学伊始， 我便向同学们展示了文中两幅插图。孩子们看见这两幅美丽的图，注 意力一下子被集中到图上。我对大家说♦这两幅画漂亮吗？”大家齐 声说：'漂亮。”我接着说・请你们仔细观察这两幅画，他们有哪些不同 呢？ ”问题一提出孩子们就争相回答，我知道他们已经迫不及待了， 我做了一个暂停的手势，笑着说：'别急，咱们呀，先别说，等会咱们 来个男女生竞赛，看哪一方找出的不同之处多，好不好？ ”大家高声 说：'好！'两分钟后，我示意孩子们说出自己的发现。男女生各回答一 次，大家各不相让，竟从两幅图中找出了十多处不同来。有的说：'第 一幅图上的树叶是绿的，第二幅图上的树叶却是绿的。”有的说：'第一 幅图上有两个小动物，松鼠和畿鼠，第二幅图上只剩下松鼠了。”还有 的说：'第一幅图上小松鼠很开心的样子，在和畿鼠说话；第二幅图上 小松鼠摸着脑袋，好像遇到什么疑问了。”......孩子们说的头头是道， 我向孩子们不时投去欣赏的目光，不断地夸赞他们：'你说的真棒r你 观察的真仔细「你真了不起r......课堂上其乐融融。此时，我趁热打 铁，接着问：'孩子们你们想知道小松鼠在与畿鼠说什么吗？想知道小 松鼠遇到什么疑惑了吗？要想知道这些问题的答案呀，那就赶紧去读 读课文吧。”轻松的音乐缓缓响起，孩子们怀着高兴的心情大声的读起 课文。
这事虽过去很久了，但孩子们那节课上活跃的表现、欢乐的模样 却历历在目，让我回味无穷啊！我知道孩子们在那节课不仅收获了知 识，还收获了学****语文的欢乐。《语文课程标准》第一学段阅读的首 条目标就是：'喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”我想孩子们在这节课中实 现了这个目标。在教学中，我首先运用形象直观的教学手段，创设丰 富多彩的教学情境，激发了孩子们的学****兴趣。借助文中插图，用游 戏和竞赛的方式，锻炼了孩子们观察和表达的能力，加上音乐的渲染， 孩子们仿佛走进了童话般的世界。其次，我采用激励的评价手段，为 孩子