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撰写人：___________日 期：___________者想高呼“人民万岁”，表达他怎样的一种感情？
（赞扬、歌颂、祝愿的感情）
4、自由练读第5自然段。
四、小结学法。
先找出重点句后，再从其他部分找出具体事例，然后读读议议，体会重点句子所包含的意思。
五、课堂作业
完成课后题第1题的（2）、（3）小题
作业本3—5题
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9*诺曼底号遇难记
[教学目的]
一、知识教学点
1．  学会本课生字新词。
2．  知道文章写了一件什么事。
二、能力训练点
1．  培养认真读书质疑、解疑的****惯和能力。
2．  培养从现象到本质的分析事物方法，提高思维的深刻性。
3．  培养按照记事的顺序分析文章层次结构的能力。
三、德育渗透点
学****船长遇事沉着、果断的应变能力及忠于职守、舍已为人的精神品质。
[课时安排]
二课时
第一课时
一、导入
（一）   导言：
（二）   齐读课题。
二、指导自学
（一）   初读。
1．  学会生字，理解新词。
（1）       自由读，画出生字、不理解的词。
（2）       小组互学。
（3）       点拨、提示参考；
2．  思考回答；
（1）       题目：这篇课文写的是一件什么事？说说文章的层次结构和这样分的理由。
（2）       过程：
  ①默读、自读自悟。
②小组讨论交流。
③小组汇报讨论情况。
（3）点拨、归纳、指导；
（二）   品读：
1．  问题：结合课文第一部分内容，回答你读懂了什么？是怎么读懂的？然后朗读，表达自己的感悟和体验。
2．  过程：
（1）       自由读，默读；
（2）       小组讨论交流，朗读；
（3）       小组汇报，全班交流，朗读。
3．  引导、点拨、归纳；
三、小结
引导学生小结出：本节课学****知道了文章的层次结构，了解到“诺曼底”号是如何遇难的，而且受损严重。
四、巩固练****br/>诵读课文第一部分，把自己的感悟、体验表达出来。
 
第二课时
一、继续品读
（一）   问题：结合课文第二部分内容，回答你读懂了，然后朗读表达出自己的感悟和体验，不理解的问题提出来。
（二）   过程。
（三）   引导、点拨、归纳；
二、讨论，学生质疑
哈尔威船长的做法值得吗？想办法逃出后对社会的贡献不是更大吗？
（一）   要求：
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《绿》教学设计之一
余杭实小
教学目标：
1、感受西湖的美景，领悟“绿色，是生命的颜色”。