唱歌课教学个人反思.docx

文档介绍：唱歌课教学个人反思
针对陈老师提出的问题，结合个人教学实际，我认为应在以下方面逐步改进：
一、进展必要的唱歌根本技能的训练 
小学生唱歌根本技能训练不同于专业的声乐训练，但是无论训练的深浅，要求的上下,都要以科学的训练方 唱歌课教学个人反思
针对陈老师提出的问题，结合个人教学实际，我认为应在以下方面逐步改进：
一、进展必要的唱歌根本技能的训练 
小学生唱歌根本技能训练不同于专业的声乐训练，但是无论训练的深浅，要求的上下,，既要从心理上引导学生自信有***的歌唱，同时还要注意交给他们必要的唱歌技能。 
1、要培养学生建立正确的歌唱观念，养成良好的歌唱****惯。 
引导学生用良好的歌唱姿势歌唱。歌唱时身体无论坐或站都要自然、端正，腰要挺，眼平视，头和颈不要前俯、后仰，不要压迫颈部，要保证横膈膜的自由运动. 
使学生掌握正确的呼吸方法—-胸腹式结合呼吸。教学中，用闻花、跳皮筋、抽泣、咳嗽、打哈欠、隔河喊人等生动形象的比喻帮助学生体会。逐步纠正学生呼吸方法上的缺点。 
结合学生的年龄特征,小学低年级着重扩展学生的音域,到中高年级，主要采用训练头声的发声方法，使其声音圆润、明晰、甜美，有利于音乐的表现和增加学生歌唱的兴趣。 
教会学生明晰的咬字、，准确明晰地表达词意,依靠正确的咬字吐字，、
老师示范、学生模拟比照等方法加以引导。使学生做到“咬清字头声母，引长字腹，收住字尾"，逐步到达字正腔圆、情真意切。 
2、及时发现并纠正错误的歌唱方法。 
喊唱问题。主要原因是学生想表现自己以引起别人的注意和发声方法不正确。使他们明白优美的歌声是发自内心的声音，是根据歌曲的情感和需要用适当的音量、真挚的情感引出内心的表现。教学中要指导学生调整好呼吸，口腔自然翻开，下腭放松，要教给他们控制、调整音量的方法，随时发现，，采用科学的方法,有目的、有方案地抑制。同时应教会学生自我调剂的方法。 
二、采用多种形式开展学生的歌唱表现才能                                
每一首歌曲都有它独特的风格特点，每一种表现形式都能带给人不同的艺术享受。教学中老师要教会学生结合歌曲的特点,使每一首歌曲的学****和表现都成为学生难以忘怀的一个记忆,从而激发学生自主参和表现的愿望，开展学生的歌唱表现才能. 
丰富歌曲的演唱形式 
如：对唱、轮唱、领唱和齐唱、，又可以强化并延展学生音乐学****的兴趣。 
2、组建班级合唱队 
合唱可以使每一个个体都能参和表现歌曲，合唱是一种集体互助、协作表演的音乐表现形式。当每一个人处于各自的声部之中，他就会得到同伴的引领和吸引,