文档介绍：《地震中的父和子》教学设计
山西省长子县大堡头联校贾村小学 王金璐
教学目的
（一）认识8个生字,会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开拓、破烂不堪"、语言描写的佳句。
（《地震中的父和子》教学设计
山西省长子县大堡头联校贾村小学 王金璐
教学目的
（一）认识8个生字,会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开拓、破烂不堪"、语言描写的佳句。
（二）从课文的详细描绘中感受父亲对儿子的爱和儿子从父亲身上汲取的力量.
（三）领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进展描写，反映人物思想品质的表达方法。
(四）有感情地朗读课文。
教学重点、难点
（一）引导学生从课文的详细描绘中感受父爱的伟大力量。
（二）引导学生领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进展描写，反映人物思想品质的表达方法。
教学准备
（一）学生预****课文,理解文章主要内容，初步认识本课生字词。
（二）老师准备课件。
教学过程：
一、直接导入
今天我们来学****一篇课文，（板书）。大家齐读课题。
二、整体感知：
1、课文主要内容
（有一年，美国洛杉矶发生一场大地震，一个男生阿曼达被埋在学校的废墟里，阿曼达的父亲经过38小时的苦苦挖掘，终于成功把儿子从废墟中救了起来。）
2、感受地震的强烈
(1）、相关句子
①、30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害;
②昔日充满欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟.）
（指导学生根据重点词读出感情，如:30万、4分钟、欢声笑语、一片废墟等词语。）
2、出示纽约大地震图片
三、出示导学提示
1、问题导学：
仔细默读课文然后想一想：课文哪些地方、哪些语句让你感动。划下来,并在旁边写写你的感受。
2、学法提示：
(1）有感情地读，读出环境、人物语气
（2)抓住人物外貌、语言、动作、神态的语句谈感受
（3)想象补白人物心理、语言
……
四、交流展示
(1）关于父亲,以下句子或关键词语是品味的重点：
“他猛然想起自己常对儿子说过的一句话:’不管发生了什么事,我总会跟你在一起!’”从这句话中，你体会到什么?
“这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：'谁愿意帮助我？’”眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直"的双眼中，你看出他在想什么?
“他挖了８小时、１