文档介绍：小学化危害有那些
其一，违犯教育规律和孩子成长规律。
其二，，上幼儿园大班的儿子,每天都会带作业回来，一写就是一两个小时，以前喜欢的玩具都不怎么摸了。“5岁就学会乘除法，小学化危害有那些
其一，违犯教育规律和孩子成长规律。
其二，，上幼儿园大班的儿子,每天都会带作业回来，一写就是一两个小时，以前喜欢的玩具都不怎么摸了。“5岁就学会乘除法，比较纯熟地掌握两位数以内加减法,每天放学后还要在家抄写一页汉字、两页英语单词……孩子每天都喊累,最近不想去幼儿园了.”这并非是什么“神童”。事实上，在全国各地，还有很多和他一样的孩子，背起大书包，学着和年龄很不相称的晦涩知识。一位小学生家长非常懊悔地告诉记者：“自己的孩子从小就承受超前教育,双语、奥数样样齐全，上小学一年级时确实表现出色，但到三年级后,成绩便很一般了。”特别让他焦心的是，孩子已经出现厌学迹象了!
其三，，表情像个孩子:“那会儿阿姨带着我们坐在小凳子上念儿歌，到院子里玩‘丢手绢'，下雨了还能玩泥巴。”可是如今幼儿园的孩子变成了“大人”，不会唱儿歌玩游戏。升学“指挥棒"当头，由不得家长不急.
其四，刮起家长的盲目竞争歪风。为了“赢在起跑线上”,家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好,走上幼儿教育小学化之路。山东省菏泽市一位幼儿园园长说:“我们也知道小学化教育方式不对,但家长要求必须教识字、学拼音、学数学,否那么就转园,我们也是没有方法.”
其五，挫伤孩子自尊心。“儿童假设在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱考虑、死记硬背的不良习惯.”山东省交通运输厅幼儿园园长郑润华从事学前教育工作30年了，深谙幼儿成长规律。该幼儿园的王玉廷老师说：“提早学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由顶峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。”
其六，造成小学学生成绩差异悬殊，“大羽妈妈” 证实了这一点，她在博文《提早教育让小学老师苦不堪言》中说，在刚接手的班级中，全班30个学生才能参差不齐，小学三年级的英语课本孩子在幼儿园大班时便学过了。上课时,“早熟”的学生了无兴趣,不认真听讲，扰乱了上课气氛。“最难教的孩子不是上学前知识准备缺乏的孩子，而是缺乏学习兴趣的孩子。"济南市公安局幼儿园老师牛箫楠说,孩子在0―6岁期间，并不适宜进展系统的知识教育，而只能帮助他们积累感性的经历，同时培养学习兴趣。在学龄前期不断灌输各种知识，很有可能让他对学习失去兴趣。
其七,让孩子失去幸福感。中国少年儿童新闻出版总社副总编、中国家庭教育学会常务理事卢勤痛心疾首地说：“我们很多家长和
老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文。早教假设没有正确的航向，将摧残孩子的童年。”她说：“假设孩子从小没有幸福感，长大后能创造幸福吗？” 
其八,摧毁教育的系统