文档介绍：平移和旋转
铅山县实验小学 杨 媚
教学目的:
1． 通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，初步理解平移和旋转的特点;
2．能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。平移和旋转
铅山县实验小学 杨 媚
教学目的:
1． 通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，初步理解平移和旋转的特点;
2．能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。
3. 通过详细的学****和探究活动，培养学生的观察才能和空间想象才能.
教学重点：体会平移和旋转的特点，感知平移和旋转的运动方式，能正确断定生活中的运动物体的平移和旋转现象,并能按要求画出平移图形。
教学难点：正确把握平移位置,能在方格纸上将图形按要求间隔 进展平移，并画出平移图。
教学过程:
一、谈话引入
今天老师是步行来学校的,平时你们是怎么来学校上学的呢？
生：交流（走、乘汽车、摩托车、自行车┅┅）
过度：像刚刚同学们说到的步行、骑车或坐汽车时人和车的挪动，都是一种运动。其实啊，生活中人或物体经常处于一种运动状态，不过它们的运动方式有可能不同。课前我为同学们准备了一些图片，请同学们边看边做手势表示它们是怎么运动的？。
二、感知平移和旋转现象
1．分类、感知
(1)依次出示6个运动的画面（风车、缆车、摩天轮、钟面上的针、小火车、帆船的运动）。
生:观察、做手势
（2）它们的运动方式都一样吗?（不同)你能根据它们不同的运动方式，给它们分分类吗？你为什么要这样分？
生：学生交流分类方法及分类的理由
（3）小结:像火车、帆船、缆车这样沿直线运动叫平移，物体可以上下平移、左右平移、、摩天轮、时钟上针这样绕定点运动叫旋转。
2．判断平移或旋转现象。
（1）出示一些平移或旋转运动的图片。
生:观察、考虑、独立完成，展示反响
（2）在生活中你还见到过那些平移或旋转现象？
（3）你能用手中的学具或自己的身体做一个平移或旋转的动作吗?
（4)你能按老师的要求做平移和旋转运动吗？
请两个学生一个向前平移，一个原地旋转，引导学生说出平移后的人或物体位置改变了但方向不变。
三、研究平移
（一）判断平移的方向和间隔
1．感知平移的特征
（1）(课件出示图片)讲授：我们用虚线图形表示原来的图形，用实线图形表示平移后的图形。你看这条小鱼往哪个方向平移的？（向右）那么它向右平移了几格呢？
生：发表不同的意见（他们通过自己的观察，有的说它向右平移了3格,有的说它向右平移了9格┅┅）
过渡：那么这条小鱼到底向右平移了几格呢?我们可不可以来观察小鱼身上的一部分，比方：一个点、一条线来进展研究呢？
生:（a）小组讨论讨论
（b）(请一俩位学生)选择对应点进展演示（指