最新《我和你》教学设计.doc

文档介绍：?我和你?教学设计
第一单元?生命之杯?
学科： 音 乐
课题： ?我和你?
年级： 八年级
授课教师： 袁 昕
单位： 杨柳青二中
?我和你?教学设计
第一单元?生命之杯?
学科： 音 乐
课题： ?我和你?
年级： 八年级
授课教师： 袁 昕
单位： 杨柳青二中
【教学内容】唱歌教学?我和你?
【教材分析】?我和你?是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐〞与“和平〞的奥运理念。歌曲的旋律设计表达了中国人民谦逊、温和的性格特点以及拥抱世界的真诚愿望。主题曲的情绪是舒缓温情的。
【教学目标】
一、情感态度与价值观：感受和体验歌曲的音乐风格与特点，使学生对体育方面的音乐有更一步的了解和掌握。
二、知识与技能：能够对体育盛会音乐作品感兴趣并积极参与活动，背唱同时用连贯圆润的歌声来表达歌曲的情感。
三、过程与方法：通过赏析、聆听、分析、比较、体验、合作的方式，引导学生主动参与到音乐活动中来，充分体会旋律、节奏、速度等音乐要素在歌曲中的表现作用，培养学生的音乐创新能力。
【教学重点】指导学生唱出歌曲?我和你?宁静而又蕴涵***的意境。
【教学难点】体会奥运精神，选择不同的演唱方式来表达歌曲的情绪。
【教具准备】多媒体课件、钢琴
【课时安排】本单元可安排三课时完成，本节课为第一课时唱歌教学。
【教学流程图】
三、
知识拓展
自主创新
指导学生完成课本第10页第二题：将歌曲?我和你?前8小节旋律创编为三拍子的舞曲，并进行视唱，引导学生体验因节拍变化带来情绪的改变，进而认识节拍在音乐表现中的作用，加深对表达音乐情感相关要素的理解。
播放一首三拍子的歌曲，感受其节拍特点；以小组的形式进行自主创编之后请同学进行示范视唱，师生共同评价，唱一唱哪一个最适合歌曲情绪的表达。
这一环节是指导学生进行有效的小组合作学****教师在评价时，不但要关注学生合作的结果，更要关注学生合作的过程。鼓励学生参与合作创新，对学生在学****过程中表现出来的合作能力及创新精神给予认可，使学生始终保持合作学****的热情。
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
四、
合作探究
自主展示
请同学们自由组合，尝试
不同的表演形式进行歌曲
的二度创作。
音乐活动—探究表演，展现自我，学生自由接组，根据自己