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是学生提到作文难，作文整体质量差，精品少。一是因，二是果。下面所说是我作文教学中的一些做法，是否对你有所帮助?
一、 作文教学的目的是什么?
我认为作文教学一是提高学生应考的分数，这也是我常常所谈的学生作文只要能打动作文批改者，就能得高分;二才是提高学生的写作水平。个人认为作文教学的这两个目标一个是短期目标，一个是长期目标。当然，这两个目标是不行分的，学生应考作文得分较高，可以说明这个学生写作实力也有了很大的提高;反之，假如说学生的作文实力较好，那么就不担忧学生考试中的作文不能得高分。
二、 作文教学目的的实现
1、 老师应当给作文分好类。
我是这样为学生分类的：从形式上分，可以分为写人、写事、写景、写物、想象作文、应用文、读后感。从表达主题上可以分为许多种，但从打动作文批改者这个角度来说，我分为了两个大类，爱和环保。表现“爱”的作文：爱“地”，如爱家乡，爱学校等;爱“人”，如爱老师，表现师生情的，爱家人，表现亲情的，爱挚友，表现纯真友情的;爱国，呈现新时期少年新风采的;写国家重大事务的，如奥运、。环保作文多是以想象作文的方式来呈现。
作文的分类，老师可以去更深一层次地思索，我所分不肯定是全面的、正确的。这两种分类方法，我建议老师在教学中明确给学生提出第一种，阅读教学中多提及其次种，因为其次种分类与我们平常的语文阅读教学能更好的结合。
2、作文教学贵在平常阅读教学。
作为中高年级的语文阅读教学，都有一个落脚点，那就是写。“写”应当贯穿于整个语文教学之中。一般的来说，每次新课结束后，依据课文特点都应当让学生有目的地写，写一个片段，写一句话等。当然，老师在阅读教学中应当有方法方面的指导。
我这阅读教学中，教给学生这样一些写作方法：通过人物的外貌、动作、语言、神态描写来表现人物品质，表达出自己的爱与恨;通过自己的五官感受，恰当运用修辞方法和想象写出景物的特点，写出自己所感或者自己体会到的哲理;写景作文中多用比方、排比、拟人的手法，给予对象朝气。想象作文多与爱与环保的主题相结合，如假如我有一根金手指，我为病残的人送上健康，这是小爱;为斗争中的孩子送去关爱，呼吁和平，这是大爱;我为沙漠送去雨露这是环保。这里似乎扯远了，呵呵，话归正传。上面的几个写作方法在阅读教学中应当一个一个去落实，如课文中有外貌描写的，无论课文是一篇什么样题材的课文，作为老师，都要引导学生去品尝作者外貌描写的手法，并有针对性地练笔。
只有上好了阅读教学中的“重点词、句、段”，才能有我所说的针对性练笔，才能说到作文的立意、主题、选材、结构、表现手法等方面。
3、重视学生的积累。
词语、句子是构成作文的重要要素，我在上课中发觉学生常常词不达意，句子不美丽等问题，为了解决这一现状，我挖空心事。莲山~课件 我的做法是成立班级图书角，让学生多读书，并且自主积累美丽词句，这也可以让学生记住一些“故事”，对学生作文大有好处。二是老师依据作文有针对性地、分类地让学生积累。记得上六年级的时候，我经常在晨会时在黑板上写上很多美丽词语、句子，与学生相互品析后，让学生抄写在积累本上，并且要求学生能写入或者改入自己的作文中。在品析时，许多的时候，我会系统地融入修辞、句式、关联词、病句等方面的基础学问。