《1米有多长》导学案设计.doc

文档介绍：导 学 案 设 计
年级： 二
授课老师:
审批人：
课 题
《1米有多长》
课时
2
课 型
新授
学习
目的
1、初步认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念。
2、使学生知道1米的实际长度，知导 学 案 设 计
年级： 二
授课老师:
审批人：
课 题
《1米有多长》
课时
2
课 型
新授
学习
目的
1、初步认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念。
2、使学生知道1米的实际长度，知道1米＝100厘米。
3、通过实际测量活动,使学生初步学会用米尺测量较长的物体的长度。
学习
重点
初步建立米的长度观念,知道1米＝100厘米。
学习
难点
用米作为长度单位测量较长的物体的实际长度。
学习
准备
米尺
预习导学7分钟
师：同学们,你们去过动物游乐园吗？
师:看看长颈鹿和小乌龟在游乐园门口遇到了什么问题？课件出示：教材第53页情景图.
生1：小狗门卫告诉它们，身高1米以上要买票。
生2：和看门口1米画的标记,长颈鹿的身高超过了1米，要买票；小乌龟的身高缺乏1米，不用买票。
师：观察得真仔细!看到了门口处1米的地方有标记。
师:1米到底有多长呢?这节课我们就来学习1米有多长。
【知识链接】
探究活动
师：上节课我们已经认识了长度单位“厘米”，知道我们食指的宽度大约是1厘米，如今请大家拿出直尺,找出1厘米给同桌看。
【学法指导】
动手操作法 小组讨论法 观 察 法
合作探究
精彩展示
15分钟
活动一:
1、小组合作，用尺子量一量从脚