文档介绍：第九册第五单元教材说明
本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父和子》、《“精彩极了”和 “糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》.《地震中的父和子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过3读写、理解“昔日"、“废墟”、“疾步”、“绝望”、“瓦砾”等词语。（精品文档请下载）
2。正确、流利朗读课文。理解课文的主要内容.
—11小节，领悟作者通过比照的写法写出了父亲不顾别人的劝阻，坚持寻找自己的儿子。
导入新课
，，大约有11000多间房屋倒塌，震中30公里范围内高速公路、高层建筑或毁坏或倒塌,电讯中断，火灾四起，直接和间接死亡58人，受伤600多人，,却发生了一个感人的故事。今天，就让我们走进美国作家马克·汉林的作品《地震中的父和子》.（精品文档请下载）
板书:地震中的父和子.
。从这幅图中,你看到了什么？感受到了什么？
：课文写得非常感人，我们一起来学****课文，看看作者是如何表现出父子情深的.
说明：让学生观察图片谈感受时，可以让学生畅所欲言，谈出自己的感受即可，不必强求一定要抓住“父子情深”来谈感受.（精品文档请下载）
二、初读课文
1．媒体出示：
自学要求：
(1）读准字音，读通课文。
（2）自学生字新词,遇到不理解的词语查工具书。
（3）考虑：课文写了一件什么事？
2．反响检查。
（1）媒体出示：
洛杉矶 阿曼达 混乱 昔日 废墟 疾步 爆炸 瓦砾 颤抖
正音：阿曼达 混乱（第四声） “砾”在这里读“lì”
字形：爆炸的“爆”右下部分是“竖钩、点、提、撇、点”,不是“水";
出示图片理解“废墟” “瓦砾”。
废墟:城市在灾害后变成荒凉的地方。
瓦砾：破碎的砖头瓦片。
用找近义词的方法理解“昔日”。
昔日：往日，从前.
（2)交流自学要求3。
（美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险,抱着坚决信念，不顾劝阻,历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学。）（精品文档请下载）
说明：让学生说说课文的主要内容和人物，能训练学生的语言概括才能。在概括时，不必苛求和标准答案统一，可引导学生从事情的起因、经过、结果来概括。（精品文档请下载）
三、研读课文
师：课文的最后一节中写道 “这对了不起的父和子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。”如今我们就一起去感受作者是如何刻画出这位了不起的父亲的.（精品文档请下载）
学****第1—11节
1．默读课文1—11节,父亲的哪些表现令你感动?划出来读一读,把你的感受批注在句子旁边.
2．学生交流。
媒体出示:
（1）在混乱中，一位年轻的父亲安排好受伤的妻子,冲向他七岁的儿子的学校。（“冲”通过对父亲动作的描写，表达了这位父亲急迫的心情，他迫切地希望孩子可以平安.)（精品文档请下载）
（2）他顿时感到眼前一片漆黑,大喊：“阿曼达，我的儿子！”
从这个感慨号可以看出什么?（这句话通过对父亲语言的描写,表达了他失去儿子的悲哀心情。）
那么，心爱的儿子不在了,父亲那撕心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？指名读，评议，齐读.
(3)这