文档介绍：猜猜他（她）是谁?
_______人物外貌描写
猜谜导入，激发兴趣
师：同学们,喜欢猜谜语吗？以前我们猜得最多的是植物、动物,也猜过许多的字谜，今天这节课咱们还来猜动物，但不是一般动物而是高级动物---————又瘦又长,发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜.）（精品文档请下载）
师:小结:同学们讲得真好！不管是高还是矮，胖还是瘦。。。..。只要抓住人物外貌某个方面的特点将它写详细，就能将人物写得栩栩如生。（精品文档请下载）
（二）抓性格特点写外貌
我猜我猜-—--—-猜猜猜（口号）
出示课件：(请一个学生读）
师： 1、猜一猜,她是谁呢？（皮皮)没有看过这本书的请举手，老实是一种美德；:沉默是金，善听是银.（先出示几张照片让没有看过此书的学生认是哪位，，师说:你猜你猜； 生答复：猜猜猜。)（精品文档请下载）
2、默读这一段描写皮皮外貌的句子，想一想，皮皮给你留下了怎样的印象?
（预设：1、“得意”从“硬邦邦"、“直挺挺"叠词运用，形象的比喻“头发的颜色.。。。。。鼻子像小士豆”写出了皮皮的得意。2、
“滑稽”袜子一只。。。。。。另一只.。...。穿的鞋子比脚大一倍。3、“能干”或“小小年纪手儿巧"、“连衣裙是她自己缝的.”（精品文档请下载）
师：从这个事例可知，精彩的外貌描写还能表现出人物的性格特点，没有想到吧？在以后的写作中,你想用吗?会运用吗？那老师得来考考你了。请听题：这段外貌描写是从哪些方面来写皮皮的?（精品文档请下载）
生:（头发、小辫子、鼻子、嘴巴、牙齿、连衣裙、腿、袜子、鞋子)
师:答复得真好！掌声送给他。我们上车要非队，答复以下问题有先后,写文章也要有条理。那么，我们写人物外貌是不是也得有 ，如今我们来做一个小游戏-—《外貌描写排队》，下面有请九位同学上台来担任角色.“一二三，记时开场”（时间在30秒）。 （精品文档请下载）
全体听口令：立正，稍息；立正,报上大名：头发、小辫子。。。.。。 然后让下面的学生答复在写法上发现了什么规律?（板书：上—-—-下）（精品文档请下载）
所以，我们在描写人物外貌时，我们可以抓住人物的性格特点,按照一定的顺序来写，可以从上到下，当然也可以从整体到（部分），（板书8:整体--——-部分）（精品文档请下载）
课件出示：（例子：玲玲不到两岁，胖墩墩的。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。红扑扑的小脸蛋上，
,是她那张伶俐的小嘴。）（精品文档请下载）
三、示范引路，展示评价
师：讲了这么多，如今我们是不是也来露一手呀？(生：好！)瞧，咱班同学，有高有矮，有胖有瘦，有淘气的你，有爱哭的她，也有爱臭美的某某某,更有文静的XXX。。。。。。在写之前，老师想请一位同学来做我们的模特，好不好？（精品文档请下载）
师：他是一个什么样的小男孩？(蔡坚毅:淘气、聪明)在外貌描写时我们可以抓住什么来表现他的这一特点?
(预设:个子不高，头发直直的，又粗又黑；国字形脸，虎头虎脑的；；眼睛大又圆，总是不停地转来转去，仿佛总有他看不完的东西；嘴巴小小的,特别能说会道;穿一件破旧的校服，看起来