文档介绍：《动物的尾巴》
1、设计思路
喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，，我从我班幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的根底上，探究各种动物尾巴的特点，理《动物的尾巴》
1、设计思路
喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，，我从我班幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的根底上，探究各种动物尾巴的特点，理解它们尾巴的作用，激发幼儿积极考虑的愿望。同时在整个活动中，保护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶.（精品文档请下载）
2、活动目的：
我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维开展，因此我便利用我班幼儿喜欢听故事,听儿歌并对动物的好奇和爱的现象设计此活动，开展幼儿的听觉、观察力、动手操作才能，，我首先培养幼儿对小动物的兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望,并培养幼儿保护小动物的感情,再通过故事，让幼儿简单的理解动物尾巴的作用 ，知道各种动物尾巴的不同形状。最后通过理论操作让幼儿学****观察、判断和配对.（精品文档请下载）
3、活动的重点、难点：
我班孩子对故事总是百听不厌。但他们对作品却往往只停留在“倾听”的台阶上，故事内容只是浅薄的认识。因此，我把本次教学活动的重点订为：通过听一听，看一看，说一说，想一想，帮助幼儿理解故事的主要内容，知道故事中动物尾巴的作用。在幼儿理解故事的根底上，
再深化主题，让幼儿理解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类，这便是本次活动的难点所在.（精品文档请下载）
二、教具、学具（为了更好地效劳于本次活动目的，完成活动内容，我作了以下准备：
1 、知识经历准备：课前带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。
2、物质准备：
  课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
  可粘贴的不同动物的身体和尾巴
三、教法、学法
1、教法：根据小班幼儿思维的详细形象和注意不稳定、兴趣带有浓重的情景性和随意性等特点，我采用了图片观察（利用色彩艳丽的画面、真实的动物形象来刺激幼儿的视觉，进步幼儿的兴趣)、欣赏故事（刺激孩子的听觉，集中他们的注意力，实在地感知不同动物尾巴的不同作用) 、启发提问法(让每个幼儿都有时机参和探究活动,进展尝试，感受参和的乐趣，并鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见),理论操作法（把活动推向高潮,进步幼儿参和活动的积极性、主动性,让幼儿在反复的练****中发现动物尾巴的不同形状和作用。此法能帮助解决教学的难点）.（精品文档请下载）
2、学法：在活动中我引导幼儿听一听,看一看,说一说，动一动等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听,大胆表述，积极动手及表现。多种感官参和活动给幼儿留下更为深化的印象。
（精品文档请下载）
四、教学程序
1、好奇，好问，好探究是孩子和生俱来的特点，所以我进展了课前谈话，引起孩子们的兴趣。
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,，我们去看看。 课件播放儿歌《尾巴歌》,幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状,边做边进教室坐好。（精品文