文档介绍：苏州工业园景城学校小学数学一年级9、10班备课教案
老师：李艳苹
课题
多些、少些、多得多、少得多
教学时间
3月日
单元
第3单元:
课苏州工业园景城学校小学数学一年级9、10班备课教案
老师：李艳苹
课题
多些、少些、多得多、少得多
教学时间
3月日
单元
第3单元:
课时
第1课时
教学内容
苏教版小学数学一年级（下册）P
教学目的
1、知识和技能：让学生在详细情境中进一步感知100以内数的多少,会用“多一些"、“少一些”、“多得多”、“少得多”描绘两个数之间的大小关系,并能根据的量来猜测另一个量的大小。
2、过程和方法:使学生在活动中感受数学和生活的亲密联络，培养学生的数感、估计意识、合情推理才能及解决实际问题的才能.
3、情感态度和价值观：通过操作活动，使学生感受数学和生活的亲密联络,加强应用数学的意识和才能。
教学重点
会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”描绘两数之间的大小关系。
教学难点
进一步培养数感和估计才能。
教学准备
教学流程
一、复****导入
师：昨天，我们学****了《比较数的大小》，你还记得有哪些方法吗？老师带来了三组题，我们边做题边回忆吧！在○里填上“＞”或“＜”：
100○69 （数位多,数就大）
75○57 （数位同，比高位;高位大，数就大)
84○88 (高位同,比下去）
二、探究新知
谈话:今天，动物学校的小动物们正在进展做五角星比赛呢。（出示情境图）：看，小猫、小狗和小猴正在比赛做五角星，仔细观察图，从图上你知道了什么？
预设：小猫做了38个五角星；小狗做了10个五角星；小猴做了34个五角星.（是数出来的吗？文字信息)
追问:根据小猫和小猴做的个数，你能想到什么?(预设：38>34,34<38；小猫做的比小猴多,小猴做的比小猫少。)
1、认识“多一些”、“少一些”：
师：小猫做了38个五角星，小猴做了34个五角星,小猫和小猴比，谁做的比谁多？（小猫做得比小猴多）
师：小猫做的比小猴多了很多吗?（小猫做的比小猴多一点）多一点在数学上称为“多一些”（板书）.
小结：？
师：小猫做的比小猴多一些。那么反过来，可以怎么说？
预设：小猴做的比小猫少一些.（板书：少一些）
追问：“少一些”是什么意思？你能把这两句话连起来说一说吗?(小猫做的比小猴多一些，小猴做的比小猫少一些）
2、学****多得多"、“少得多”。
师：小狗看到小猫和小猴在比赛做五角星，也参加了比赛。小猫做的和小狗比,结果怎样？你能像刚刚那样用一句话说吗？（小猫做的比小兔多得多.）
师:“多得多"是什么意思？小猫做的比小狗多得多，还可以怎样说？小狗比小猫做的_____.（少得多，板书）
你能把两句话连起来说一说吗？
3、讨论总结
讨论:小猫比小猴和小狗做的都多，为什么大家一个说多一些，一个说多得多呢？有什么不一样呢？同桌讨论一下,给小朋友讲讲你的想法。
追问：什么时候用“多一些"，“少一些"，“多得多”“少