文档介绍：《3-6岁儿童学习和开展指南》学习体会
第二幼儿园 张晶晶
今年幼儿园组织我们学写了《3-6岁儿童学习和开展指南》,通过集中学习、讨论、反思等一系列的活动让我收获颇丰。（精品文档请下载）
《指南》将幼儿的学习和开展分为安康、语言、《3-6岁儿童学习和开展指南》学习体会
第二幼儿园 张晶晶
今年幼儿园组织我们学写了《3-6岁儿童学习和开展指南》,通过集中学习、讨论、反思等一系列的活动让我收获颇丰。（精品文档请下载）
《指南》将幼儿的学习和开展分为安康、语言、社会、科学、、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习和开展目的、教学建议二部分组成。其中学习和开展目的分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度。这样让我对各领域各年龄段幼儿学习和开展的目的有了一个更明晰的认识,在教育理论中也能更全面地理解儿童，把握学习标准。细观这些目的，不难发现各年龄段开展目的表达了循序渐进的原那么。如:“语言领域”子工程“阅读和书写准备”目的1“喜欢听故事,看图书"中，对三个年龄段孩子阅读方面提出了不同的要求,3-4岁第一条是“经常主动要求成人讲故事、读图书"，4-5岁第一条是“经常反复看自己喜欢的图书”，5—6岁第一条是“经常专注地阅读图书”,一一对应着看,,让我知道我所教育的每个年龄段孩子一般应该详细到达怎样的目的，为了到达这样的目的，这些目的对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，违犯幼儿的成长规律和教育规律。在详细说明了各年龄段的详细目的的同时，每一个目的都有详细施行的教育建议,如：为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起