数学广角--排列组合教学反思.doc

文档介绍：人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角--排列组合》教 学 反 思
  这节课是小学数学义务教育课程标准(人教版)第三册《数学广角》中的第一课时。
1、关注情境，让孩子在详细的情境中学****本节课主要是以小精灵带着同学们遨游数学人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角--排列组合》教 学 反 思
  这节课是小学数学义务教育课程标准(人教版)第三册《数学广角》中的第一课时。
1、关注情境，让孩子在详细的情境中学****本节课主要是以小精灵带着同学们遨游数学王国为主线,从进第一道门需要密码这一环节引入，让学生用自己制作的卡片1和2组成两位数，找到组成最小的两位数，密码是12，通过观察，掌握组数的规律，再进入第二道门，用自己制作的卡片1、2和3，组成不同的两位数，此环节是通过4人小组合作，组长记录,组员动手摆数,找到组成最大的两位数,密码32，进去之后,同学们见面非常快乐，互相握手庆贺.（精品文档请下载）
2、、组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地考虑问题的意识。学****简单的排列就是为了在生活中应用，让数学和生活亲密联络,并且让学生在活动中发现数学的价值，给学生浸透简单的排列思想。（精品文档请下载）
3、注重教学细节，注重学****方法的指导。简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，不少学生通过老师的方法指导都能做到不重复、不遗漏地排列。再如我在设计本节课时,将教学的重点侧重于让学生说一说